PALERMO - PIANOOFFERTAFORMATIVA-2012/2013 - LICEO GALILEI ...
←
→
Trascrizione del contenuto della pagina
Se il tuo browser non visualizza correttamente la pagina, ti preghiamo di leggere il contenuto della pagina quaggiù
LICEO
SCIENTIFICO
STATALE
GALILEI
PALERMO
PIANO
DELL’OFFERTA
FORMATIVA
2019/22
PianoOffertaFormativa – 2012/2013
0Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa della scuola GALILEI è stato
elaborato dal collegio dei docenti nella seduta del 17/10/2019 sulla base
dell’atto di indirizzo del dirigente prot. 8998 del 27/09/2018 ed è stato
approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del 11/12/2019 con delibera
n. 2
Anno di aggiornamento:
2019/20
Periodo di riferimento:
2019/20-2021/22
1Indice PTOF - 2019/20-2021/22
GALILEI
INDICE SEZIONI PTOF
1.1. Analisi del contesto e dei bisogni del
territorio
LA SCUOLA E IL SUO 1.2. Caratteristiche principali della scuola
CONTESTO 1.3. Ricognizione attrezzature e
infrastrutture materiali
1.4. Risorse professionali
2.1. Priorità desunte dal RAV
2.2. Obiettivi formativi prioritari (art. 1,
LE SCELTE
comma 7 L. 107/15)
STRATEGICHE 2.3. Piano di miglioramento
2.4. Principali elementi di innovazione
3.1. Traguardi attesi in uscita
3.2. Insegnamenti e quadri orario
3.3. Curricolo di Istituto
3.4. Percorsi per le competenze
trasversali e per l’orientamento
L'OFFERTA
(PCTO)
FORMATIVA 3.5. Iniziative di ampliamento curricolare
3.6. Attività previste in relazione al PNSD
3.7. Valutazione degli apprendimenti
3.8. Azioni della Scuola per l'inclusione
scolastica
2Indice PTOF - 2019/20-2021/22
GALILEI
4.1. Modello organizzativo
4.2. Organizzazione Uffici e modalità di
rapporto con l'utenza
4.3. Reti e Convenzioni attivate
ORGANIZZAZIONE
4.4. Piano di formazione del personale
docente
4.5. Piano di formazione del personale
ATA
3LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO GALILEI
LA SCUOLA E IL SUO CONTESTO
ANALISI DEL CONTESTO E DEI BISOGNI DEL TERRITORIO
Popolazione scolastica
Opportunità
Questa Istituzione scolastica, mediante la sua azione educativo-didattica,
relativamente agli studenti si prefigge di:
· sviluppare il senso di responsabilità;
· consolidare la consapevolezza della loro identità e promuovere una coscienza
critica e propositiva;
· favorire l’acquisizione di un’autonoma capacità di giudizio in una società in cui
prevalgono fenomeni di omologazione e di livellamento culturale;
· consolidare un comportamento caratterizzato da correttezza e rispetto nei
confronti di sé, dei compagni, del personale della scuola e delle strutture
scolastiche, in quanto patrimonio della comunità civile;
· sviluppare la capacità di interagire in gruppo, comprendendo i diversi punti di
vista, valorizzando le proprie e altrui capacità, gestendo la conflittualità,
contribuendo all’apprendimento comune e alla realizzazione delle attività
collettive;
· sviluppare la capacità di inserirsi in modo attivo nella vita sociale con la piena
consapevolezza dei diritti e dei doveri che essa implica.
4LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO GALILEI
Lo stato economico non problematico per la maggior parte delle famiglie, in generale non
determina limitazioni nel percorso scolastico degli alunni frequentanti il Liceo, sebbene
risultino crescenti i casi di alunni per i quali si evidenzia un disagio in tal senso; la scuola
interviene nei loro confronti attraverso misure quali il contributo per la spesa dei libri e
piccole agevolazioni che si cerca di estendere al gruppo classe, relative per esempio alle
attivita' extracurriculari o integrative del curriculo, al fine di evitare che emerga la difficolta'
individuale. La presenza dei pochi studenti immigrati di prima o di seconda generazione, ha
attivato processi di inclusione sia sul piano didattico che sociale. Numerose sono infatti le
attivita' che coinvolgono tutti gli studenti perche' vengano espresse le capacita' di ciascuno e
sostenuti eventuali bisogni individuali che necessitano di potenziamento ai fini del successo
scolastico. In particolare, per gli alunni stranieri, la cui presenza incide per una percentuale
esigua, e' stato attivato il progetto "L2" per l'apprendimento della lingua italiana.
Vincoli
I limiti delle risorse economiche di cui la scuola dispone, impediscono di porre in atto azioni
piu' inclusive relativamente ai sussidi economici che potrebbero aiutare le famiglie in
difficolta'. Anche la' dove la scuola potrebbe esercitare una capacita' progettuale finalizzata
all'integrazione e al sostegno degli alunni con svantaggi diversificati, la farraginosa situazione
burocratico-amministrativa determinata dalla dismissione delle Provincie territoriali,
determina lungaggini o impedimenti tali da vanificare gli sforzi dell'istituzione scolastica.
Territorio e capitale sociale
Opportunità
Il liceo G. Galilei e' ubicato nella VI Circoscrizione del Comune di Palermo. Il bacino di utenza
ad esso afferente gravita intorno alla zona nord ovest della citta' e ad alcuni Comuni limitrofi.
Il livello socio-economico risulta essere medio-alto, sebbene, anche in questa zona della citta'
le famiglie avvertano, non di rado, un certo disagio economico. La presenza dei pochi studenti
immigrati di seconda generazione, ha attivato l'azione inclusiva sia didattica che sociale.
Numerose sono infatti le attivita' che coinvolgono tutti gli studenti affinche' vengano espresse
le capacita' di ciascuno e sostenute eventuali caratteristiche individuali che necessitano di
potenziamento ai fini del successo scolastico.Il Liceo si avvale in modo proficuo dell'apporto
dei genitori disposti a favorire la comunita' scolastica con le loro competenze culturali o
professionali, la cui specificita' si rivela spesso di grande importanza nell'attuazione di attivita'
5LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO GALILEI
sia didattico-educative, che di tipo organizzativo. La capacita' progettuale dei docenti valorizza
ogni possibilita' di avvalersi delle risorse umane individuabili nel territorio, per cui la scuola si
pregia frequentemente della presenza di alte figure rappresentative del mondo scientico,
artistico, culturale, giuridico, con ricadute significative sui processi educativi.
Vincoli
L'UBICAZIONE DELL'iSTITUTO IN UN'AREA URBANA DELLA PERIFERIA RESIDENZIALE
DETERMINA UNA SITUAZIONE DI OGGETTIVA LONTANANZA DAL CENTRO STORICO DELLA
CITTA' CHE SI TRADUCE IN DISTACCO SOCIO-CULTURALE CHE LA SCUOLA CERCA DI SUPERARE
ATTRAVERSO LA REALIZZAZIONE DI PROGETTI (ADOZIONE DI MONUMENTI E DI VIE DEL
CENTRO STORICO, STUDI ARCHITETTONICI E VISITE AGLI ARCHIVI STORICI) FINALIZZATI A
SVILUPPARE NEGLI ALUNNI IL SENSO DI CITTADINANZA E DI APPARTENENZA AL TESSUTO
URBANO IN TUTTA LA SUA COMPLESSITA'
Risorse economiche e materiali
Opportunità
Il Liceo Galilei abbraccia un bacino di utenza che comprende la zona a nord ovest
della nostra città e alcuni comuni limitrofi. Esso nasce nell’anno scolastico 1966/67 con
il nome di “II Liceo scientifico” dalla scissione del L.S.S. “Stanislao Cannizzaro”, allora
unico liceo esistente nel capoluogo.
L’istituto, appartenente al XX quartiere, compreso nella VI circoscrizione, è collocato in
uno dei quartieri residenziali della città e in prossimità di una grande arteria
commerciale, nel contesto di una vasta area di palazzi moderni, edificati nell’ultimo
trentennio in un’ampia zona verde che dall’Ottocento ospita pregevoli ville. Il territorio
è qualificato dalla presenza di numerose strutture sportive, tra cui lo stadio “Renzo
Barbera”, sale cinematografiche, associazioni culturali e ricreative. Sono presenti,
altresì, istituzioni scolastiche di ogni ordine e grado. A poca distanza si trovano la
stazione metro LINEA A- FRANCIA e lo snodo per l’Autostrada A29 accessibile da via
Belgio.
La scuola dispone di 10 aule adibite a laboratori informatici, linguistici, scientifici; e' dotata di
2 palestre, una sala teatro, una sala per proiezioni e conferenze. La maggior parte delle aule
6LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO GALILEI
dispone di LIM, in assenza delle quali sono a disposizione postazioni mobili con PC e
videoproiettore. Al fine di favorire l'educazione musicale e l'espressione artistica degli alunni,
la scuola dispone di due pianoforti e di una batteria. Nonostante le esigue risorse
economiche, gli Organi Collegiali hanno razionalizzato gli interventi finanziari, avendo come
obiettivo primario quello di favorire le azioni finalizzate al successo formativo degli studenti.
Vincoli
La sede di via Strasburgo non e' dotata di palestra e gli alunni sono costretti a spostarsi nella
sede centrale ubicata comunque nei pressi; il plesso di via Tranchina e' privo di spazi idonei
all'attivita' fisica, ad eccezione dello spiazzale in cemento, antistante la scuola, protetto da
recinzione.
CARATTERISTICHE PRINCIPALI DELLA SCUOLA
GALILEI (ISTITUTO PRINCIPALE)
Ordine scuola SCUOLA SECONDARIA II GRADO
Tipologia scuola LICEO SCIENTIFICO
Codice PAPS010002
Indirizzo VIA DANIMARCA 54 - 90146 PALERMO
Telefono 091515231
Email PAPS010002@istruzione.it
Pec paps010002@pec.istruzione.it
Sito WEB www.liceoggalileipalermo.gov.it
Indirizzi di Studio • SCIENTIFICO
Totale Alunni 1421
Approfondimento
7LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO GALILEI
A partire dall'anno scolastico 2010-2011 è entrata in vigore la riforma del
secondo ciclo di istruzione; essa ha determinato un riordino del secondo
grado dell'istruzione secondaria e al tempo stesso ha introdotto importanti
novità di ordinamento per la scelta dei percorsi di studio. E’ compito dei Licei
dotare gli studenti degli strumenti culturali e metodologici funzionali ad
un’organica comprensione della realtà, al fine di sollecitarli ad un
atteggiamento critico, creativo e progettuale e favorire l’acquisizione di
conoscenze, abilità e competenze utili al proseguimento degli studi superiori,
all’inserimento nel mondo del lavoro, coerenti con le capacità e le scelte
personali. (v. art. 2, comma 2 del Regolamento recante “Revisione dell’assetto
ordinamentale, organizzativo e didattico dei licei…” -D.P.R. n. 89 del 15 /3/10).
Il percorso del liceo scientifico è indirizzato allo studio del nesso tra cultura
scientifica e tradizione umanistica. Favorisce l’acquisizione delle conoscenze e dei
metodi propri della matematica, della fisica e delle scienze naturali. Guida lo
studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità ed a maturare le
competenze necessarie per seguire lo sviluppo della ricerca scientifica e tecnologica
e per individuare le interazioni tra le diverse forme del sapere, assicurando la
padronanza dei linguaggi, delle tecniche e delle metodologie relative, anche
attraverso la pratica laboratoriale. (Ibidem, art.8, comma1)
Il liceo scientifico ha la durata di cinque anni e si articola in due bienni e in un
quinto anno; si conclude con un esame di Stato, al superamento del quale
viene rilasciato un diploma che consente l’accesso all’università.
La sede principale dispone di aule speciali e di laboratori dotati di
strumentazioni tecniche e di materiale scientifico e bibliografico aggiornati.
L’aula magna Vincenzo Santangelo presenta anche spazi e dotazioni tecniche
funzionali all’attività teatrale; sono, altresì, presenti due palestre coperte,
ciascuna con un’ampia area attigua; è inoltre presente una zona con tracciato
per la pratica del salto in lungo. L’Istituto, infine, al di fuori della propria zona
perimetrale, dispone di uno spazio riservato al parcheggio dei ciclomotori.
8LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO GALILEI
Il Liceo Galilei accoglie circa 1500 tra studentesse e studenti e comprende 61
classi. La sua sede centrale si trova in via Danimarca 54 (traversa di viale
Strasburgo), ove sono collocate 45 classi; dispone di due plessi: plesso di viale
Strasburgo, con 4 classi, e plesso di via Tranchina (nelle vicinanze della
fermata “S. Lorenzo” della metropolitana), con 12 classi.
Dal 2016 il Liceo Galilei si è arricchito di un locale confiscato alla criminalità
mafiosa, sito in via Carducci 8. Oltre a costituire un ulteriore spazio di incontro
per le attività di Istituto, la nuova sede ospita la Radio Cento Passi diretta da
Danilo Sulis, rivestendo pertanto un importante valore simbolico sul piano
educativo, in quanto rappresentativa di libera espressione ancorata ai valori di
legalità e di democrazia.
RICOGNIZIONE ATTREZZATURE E INFRASTRUTTURE MATERIALI
Laboratori Con collegamento ad Internet 3
Chimica 1
Fisica 1
Informatica 1
Lingue 1
Scienze 1
Biblioteche Classica 1
Aule Magna 1
Proiezioni 1
Teatro 1
Strutture sportive Campo Basket-Pallavolo all'aperto 2
9LA SCUOLA E IL PTOF - 2019/20-2021/22
SUO CONTESTO GALILEI
Palestra 2
Attrezzature
PC e Tablet presenti nei Laboratori 86
multimediali
LIM e SmartTV (dotazioni multimediali)
39
presenti nei laboratori
PC e Tablet presenti nelle Biblioteche 3
LIM e SmartTV (dotazioni multimediali)
1
presenti nelle Biblioteche
RISORSE PROFESSIONALI
Docenti 103
Personale ATA 28
10LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE GALILEI
LE SCELTE STRATEGICHE
PRIORITÀ DESUNTE DAL RAV
Aspetti Generali
Il Liceo Galilei finalizza la sua mission nel successo formativo secondo le
specificità curricolari dell'offerta formativa e ponendo attenzione ai bisogni
specifici di alunne e alunni; individua gli obiettivi trasversali al percorso
formativo nell’educazione alla CITTADINANZA E COSTITUZIONE, secondo
quanto indica il MIUR: « Compito della scuola è quello di sviluppare in tutti gli
studenti, dalla primaria alle superiori, competenze e quindi comportamenti
di “cittadinanza attiva” ispirati, tra gli altri, ai valori della responsabilità,
legalità, partecipazione e solidarietà» ( cfr.: http://www.miur.gov.it/cittadinanza-
e-costituzione). Il Liceo Galilei recepisce e fa proprie le indicazioni del Consiglio
dell’Unione Europea riguardo alle competenze che alunne ed alunni
dovranno maturare come traguardi attesi in uscita. In particolare il nostro
Liceo fa riferimento alla nuova Raccomandazione sulle competenze chiave
per l’apprendimento permanente (22 maggio 2018), meglio rispondente al
quadro di crescente complessità e dettata dalla necessità di maggiori
competenze imprenditoriali, sociali e civiche, ritenute indispensabili “per
assicurare resilienza e capacità di adattarsi ai cambiamenti”.
Intendendo per competenza la combinazione di “conoscenze, abilità e
atteggiamenti” ecco di seguito declinate le otto competenze chiave che
ispireranno la pianificazione e la pratica didattico-educativa del nostro Liceo:
• competenza alfabetica funzionale;
• competenza multilinguistica;
• competenza matematica e competenza tecnico-scientifica;
• competenza digitale;
• competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare;
• competenza in materia di cittadinanza;
11LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE GALILEI
• competenza imprenditoriale;
• competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali.
Le priorità che l’Istituzione scolastica si è assegnata per il prossimo triennio
sono di seguito indicate
PRIORITÀ E TRAGUARDI
Risultati Scolastici
Priorità
Sostenere le eccellenze anche al fine di incrementare il numero degli studenti che
partecipano a competizioni nazionali e internazionali alle varie discipline;
Traguardi
Incremento del 5% degli alunni che raggiungono votazioni superiori a 80/100 agli
esami di stato
Priorità
Incrementare le opportunità di inserimento nella comunità scolastica degli studenti
in situazione di svantaggio socio-culturale e degli studenti con DSA al fine di
migliorarne i risultati scolastici.
Traguardi
Incremento del 15% degli alunni ammessi a giugno alla classe successiva e
innalzamento degli esiti di valutazione
Risultati Nelle Prove Standardizzate Nazionali
Priorità
Sostenere la diffusione della cultura della valutazione, con particolare riferimento
alla partecipazione alle rilevazioni nazionali e all’utilizzo dei risultati per il
miglioramento dei livelli di apprendimento degli studenti
Traguardi
Diminuire la varianza tra le classi riportando i risultati ai livelli nazionali
12LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE GALILEI
Competenze Chiave Europee
Priorità
Sviluppo di competenze di cittadinanza attraverso: intercultura, rispetto delle
differenze, assunzione di responsabilità, cura dei beni comuni e consapevolezza dei
diritti e dei doveri.
Traguardi
Progettare alla luce della “Raccomandazione sulle competenze chiave per
l’apprendimento permanente” (Consiglio UE 22 maggio 2018)
Risultati A Distanza
Priorità
Dotare la scuola di strumenti di monitoraggio ad uno/due anni dal diploma
invitando gli studenti a rispondere a specifico questionario pubblicato nel sito WEB.
Traguardi
Utilizzare i dati raccolti per migliorare l'attività di orientamento in uscita e per trarre
elementi di autovalutazione al fine di migliorare sia l’organizzazione sia la didattica
OBIETTIVI FORMATIVI PRIORITARI (ART. 1, COMMA 7 L. 107/15)
ASPETTI GENERALI
Il Collegio dei Docenti del Liceo scientifico Galilei pone lo studente al centro
della sua progettazione e della sua azione.
Ispirandosi ai principi costituzionali, in coerenza con quanto previsto dalla
legge 107/2015 commi 1-4, la nostra Istituzione scolastica si propone di:
· Garantire il diritto allo studio offrendo pari opportunità a tutti gli iscritti
e promuovendo le migliori condizioni per il loro successo formativo;
· Innalzare i livelli di istruzione e le competenze delle studentesse e degli
studenti, rispettandone i tempi e gli stili di apprendimento;
13LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE GALILEI
· Garantire la realizzazione di percorsi adeguati alle esigenze formative
degli studenti attraverso la differenziazione metodologica e forme di
flessibilità organizzativa e didattica programmata dagli organi collegiali
dell’ l’Istituzione scolastica;
· Prevenire l'abbandono e la dispersione scolastici e promuovere azioni
efficaci e funzionali alla risoluzione delle problematiche riscontrate;
· Promuovere tutte le forme di valorizzazione delle diversità, a partire da
quelle di genere, intese come arricchimento reciproco e come
potenziamento delle singole personalità;
· Migliorare la comunicazione docenti-studenti-genitori al fine di favorire i
rapporti di collaborazione fra scuola e famiglia;
· Aprire la scuola al territorio come strategia di integrazione delle risorse
locali e di promozione
della motivazione e dell’apprendimento;
· Collaborare con scuole, università, enti locali e associazioni per la
realizzazione di progetti che
coinvolgano gli alunni e/o le famiglie.
OBIETTIVI FORMATIVI INDIVIDUATI DALLA SCUOLA
1 ) valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche, con
particolare riferimento all'italiano nonché alla lingua inglese e ad altre lingue
dell'Unione europea, anche mediante l'utilizzo della metodologia Content
language integrated learning
2 ) potenziamento delle competenze matematico-logiche e scientifiche
3 ) potenziamento delle competenze nella pratica e nella cultura musicali,
nell'arte e nella storia dell'arte, nel cinema, nelle tecniche e nei media di
produzione e di diffusione delle immagini e dei suoni, anche mediante il
14LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE GALILEI
coinvolgimento dei musei e degli altri istituti pubblici e privati operanti in tali
settori
4 ) sviluppo delle competenze in materia di cittadinanza attiva e democratica
attraverso la valorizzazione dell'educazione interculturale e alla pace, il rispetto
delle differenze e il dialogo tra le culture, il sostegno dell'assunzione di
responsabilità nonché della solidarietà e della cura dei beni comuni e della
consapevolezza dei diritti e dei doveri; potenziamento delle conoscenze in
materia giuridica ed economico-finanziaria e di educazione
all'autoimprenditorialità
5 ) sviluppo di comportamenti responsabili ispirati alla conoscenza e al rispetto
della legalità, della sostenibilità ambientale, dei beni paesaggistici, del
patrimonio e delle attività culturali
6 ) alfabetizzazione all'arte, alle tecniche e ai media di produzione e diffusione
delle immagini
7 ) potenziamento delle discipline motorie e sviluppo di comportamenti ispirati
a uno stile di vita sano, con particolare riferimento all'alimentazione,
all'educazione fisica e allo sport, e attenzione alla tutela del diritto allo studio
degli studenti praticanti attività sportiva agonistica
8 ) sviluppo delle competenze digitali degli studenti, con particolare riguardo al
pensiero computazionale, all'utilizzo critico e consapevole dei social network e
dei media nonché alla produzione e ai legami con il mondo del lavoro
9 ) potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio
10 ) prevenzione e contrasto della dispersione scolastica, di ogni forma di
discriminazione e del bullismo, anche informatico; potenziamento
dell'inclusione scolastica e del diritto allo studio degli alunni con bisogni
educativi speciali attraverso percorsi individualizzati e personalizzati anche con
il supporto e la collaborazione dei servizi socio-sanitari ed educativi del territorio
e delle associazioni di settore e l'applicazione delle linee di indirizzo per favorire
il diritto allo studio degli alunni adottati, emanate dal Ministero dell'istruzione,
dell'università e della ricerca il 18 dicembre 2014
11 ) valorizzazione della scuola intesa come comunità attiva, aperta al territorio
15LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE GALILEI
e in grado di sviluppare e aumentare l'interazione con le famiglie e con la
comunità locale, comprese le organizzazioni del terzo settore e le imprese
12 ) incremento dell'alternanza scuola-lavoro nel secondo ciclo di istruzione
13 ) valorizzazione di percorsi formativi individualizzati e coinvolgimento degli
alunni e degli studenti
14 ) individuazione di percorsi e di sistemi funzionali alla premialità e alla
valorizzazione del merito degli alunni e degli studenti
15 ) alfabetizzazione e perfezionamento dell'italiano come lingua seconda
attraverso corsi e laboratori per studenti di cittadinanza o di lingua non italiana,
da organizzare anche in collaborazione con gli enti locali e il terzo settore, con
l'apporto delle comunità di origine, delle famiglie e dei mediatori culturali
16 ) definizione di un sistema di orientamento
PIANO DI MIGLIORAMENTO
CONDIVIDERE E COOPERARE PER MIGLIORARE SINERGIE PROCESSUALI
Descrizione Percorso
Dotare i Consigli di Classe di uno strumento per il monitoraggio, la valutazione e
l’eventuale rimodulazione delle attività formative curriculari ed extracurriculari
relative ad ogni gruppo-classe per implementare le azioni di autovalutazione e
rendicontazione, favorendo il confronto tra docenti al fine di incrementare l’efficacia
delle scelte didattico-educative.
"OBIETTIVI DI PROCESSO COLLEGATI AL PERCORSO"
"OBIETTIVI DI PROCESSO" CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE
"Obiettivo:" Sviluppare, tra le componenti del C.d.C, una maggiore
condivisione delle varie attività intraprese dagli studenti, attraverso uno
strumento telematico di registrazione informatizzata che consenta il
monitoraggio dei processi formativi e l’eventuale rimodulazione delle
scelte didattico-educative perché risultino quanto più aderenti agli
16LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE GALILEI
obiettivi programmati, in modo da agevolare esiti di successo sia agli
studenti svantaggiati che ai soggetti proiettati verso l’eccellenza.
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Sostenere le eccellenze anche al fine di incrementare il numero
degli studenti che partecipano a competizioni nazionali e
internazionali alle varie discipline;
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Incrementare le opportunità di inserimento nella comunità
scolastica degli studenti in situazione di svantaggio socio-culturale
e degli studenti con DSA al fine di migliorarne i risultati scolastici.
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Sostenere la diffusione della cultura della valutazione, con
particolare riferimento alla partecipazione alle rilevazioni nazionali
e all’utilizzo dei risultati per il miglioramento dei livelli di
apprendimento degli studenti
» "Priorità" [Competenze chiave europee]
Sviluppo di competenze di cittadinanza attraverso: intercultura,
rispetto delle differenze, assunzione di responsabilità, cura dei
beni comuni e consapevolezza dei diritti e dei doveri.
"OBIETTIVI DI PROCESSO" ORIENTAMENTO STRATEGICO E ORGANIZZAZIONE
DELLA SCUOLA
"Obiettivo:" Offrire agli alunni percorsi di orientamento che possano
corrispondere alle competenze, alle aspirazioni e alle attitudini dei
discenti sviluppate attraverso i percorsi curriculari .
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati scolastici]
Sostenere le eccellenze anche al fine di incrementare il numero
degli studenti che partecipano a competizioni nazionali e
17LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE GALILEI
internazionali alle varie discipline;
"OBIETTIVI DI PROCESSO" SVILUPPO E VALORIZZAZIONE DELLE RISORSE
UMANE
"Obiettivo:" Istituire spazi di confronto professionale tra docenti al fine di
incrementare lo spirito di collaborazione e condivisione
"PRIORITÀ COLLEGATE ALL’OBIETTIVO"
» "Priorità" [Risultati nelle prove standardizzate nazionali]
Sostenere la diffusione della cultura della valutazione, con
particolare riferimento alla partecipazione alle rilevazioni nazionali
e all’utilizzo dei risultati per il miglioramento dei livelli di
apprendimento degli studenti
ATTIVITÀ PREVISTA NEL PERCORSO: CREAZIONE DI UNO STRUMENTO INFORMATICO
PER IL MONITORAGGIO ATTIVITÀ FORMATIVE
Tempistica prevista per la Soggetti Interni/Esterni
Destinatari
conclusione dell'attività Coinvolti
01/09/2020 Docenti Docenti
Studenti Studenti
Genitori
Responsabile
Responsabile dell'attività: docente con incarico di "Animatore digitale"
1. Sviluppare uno strumento informatico per il monitoraggio, la valutazione e
l’eventuale rimodulazione delle attività didattico-formative curriculari ed
extracurriculari relative ad ogni gruppo-classe in modo da rilevarne gli sviluppi e
registrarne la storia
Risultati Attesi
18LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE GALILEI
Implementare le azioni di autovalutazione e di rendicontazione
dell’attività didattico-educativa e sviluppare la sinergia tra azioni
formative curriculari ed extracurriculari con positiva ricaduta sugli
esiti di successo scolastico, ponendo attenzione sia agli alunni
svantaggiati che a quelli proiettati verso l’eccellenza
PRINCIPALI ELEMENTI DI INNOVAZIONE
SINTESI DELLE PRINCIPALI CARATTERISTICHE INNOVATIVE
· Dotazione di nuovi ambienti di apprendimento (aule con LIM),
· Costituzione di gruppi di lavoro formati da insegnanti con adeguato spirito
di collaborazione e condivisione (dipartimenti disciplinari).
· Uso della lingua straniera nelle discipline non linguistiche (metodologia
CLIL) grazie alla competenza specifica acquisita da alcuni docenti
· Corsi con certificazione finale per l'acquisizione di competenze linguistiche
· Scambi internazionali tra studenti grazie ai gemellaggi e al progetto
“Intercultura”
AREE DI INNOVAZIONE
PRATICHE DI INSEGNAMENTO E APPRENDIMENTO
Progetto cl@ssi 2.O
L’Istituzione scolastica sta continuando la sperimentazione del Progetto
cl@ssi 2.0, finalizzato ad offrire la possibilità di verificare come e quanto,
attraverso l’uso delle nuove tecnologie e delle LIM in classe, possa essere
19LE SCELTE PTOF - 2019/20-2021/22
STRATEGICHE GALILEI
trasformato l’ambiente di apprendimento nella pratica didattica
quotidiana. La classe individuata per tale progetto si trova nel plesso di
via Tranchina.
La cl@sse 2.0 è modello di e-learning che si serve degli applicativi del web
2.0 e realizza il Personal learning environment, ambiente integrato di
apprendimenti formali e informali, il quale supera le tradizionali
piattaforme e promuove una didattica centrata sul fare e sulla
metacognizione, in cui l’alunno è soggetto attivo e costruttore del
percorso formativo nell’interazione con lo strumento tecnologico.
20L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA GALILEI
L'OFFERTA FORMATIVA
TRAGUARDI ATTESI IN USCITA
SECONDARIA II GRADO - TIPOLOGIA: LICEO SCIENTIFICO
ISTITUTO/PLESSI CODICE SCUOLA
GALILEI PAPS010002
A. SCIENTIFICO
Competenze comuni:
a tutti i licei:
- padroneggiare la lingua italiana in contesti comunicativi diversi, utilizzando registri
linguistici adeguati alla situazione;
- comunicare in una lingua straniera almeno a livello B2 (QCER);
- elaborare testi, scritti e orali, di varia tipologia in riferimento all'attività svolta;
- identificare problemi e argomentare le proprie tesi, valutando criticamente i diversi
punti di vista e individuando possibili soluzioni;
- riconoscere gli aspetti fondamentali della cultura e tradizione letteraria, artistica,
filosofica, religiosa, italiana ed europea, e saperli confrontare con altre tradizioni e
culture;
- agire conoscendo i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche,
sociali ed economiche, con riferimento particolare all'Europa oltre che all'Italia, e secondo
i diritti e i doveri dell'essere cittadini;
Competenze specifiche:
del liceo Scientifico:
- applicare, nei diversi contesti di studio e di lavoro, i risultati della ricerca scientifica e
21L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA GALILEI
dello sviluppo tecnologico, a partire dalla conoscenza della storia delle idee e dei rapporti
tra il pensiero scientifico, la riflessione filosofica e, più in generale, l'indagine di tipo
umanistico;
- padroneggiare le procedure, i linguaggi specifici e i metodi di indagine delle scienze
sperimentali;
- utilizzare strumenti di calcolo e di rappresentazione per la modellizzazione e la
risoluzione di problemi;
- utilizzare le strutture logiche, i modelli e i metodi della ricerca scientifica, e gli apporti
dello sviluppo tecnologico, per individuare e risolvere problemi di varia natura, anche in
riferimento alla vita quotidiana;
- utilizzare i procedimenti argomentativi e dimostrativi della matematica, padroneggiando
anche gli strumenti del Problem Posing e Solving.
Approfondimento
Il Liceo Galilei individua la sua mission nell’educazione alla CITTADINANZA E
COSTITUZIONE, secondo quanto indica il MIUR: « Compito della scuola è quello
di sviluppare in tutti gli studenti, dalla primaria alle superiori, competenze e
quindi comportamenti di “cittadinanza attiva” ispirati, tra gli altri, ai valori della
responsabilità, legalità, partecipazione e solidarietà» ( cfr.:
http://www.miur.gov.it/cittadinanza-e-costituzione).
A conclusione dell’iter liceale, gli studenti del liceo scientifico, in aggiunta agli
esiti di apprendimento comuni ai licei, come recita testualmente l’Allegato A
del Regolamento recante “Revisione dell’assetto ordinamentale, organizzativo
e didattico dei licei…” -D.P.R. n. 89 del 15 /3/10, dovranno:
· aver acquisito una formazione culturale equilibrata nei due versanti
linguistico-storico-filosofico e scientifico; comprendere i nodi
fondamentali dello sviluppo del pensiero, anche in dimensione storica, e i
nessi tra i metodi di conoscenza propri della matematica e delle scienze
sperimentali e quelli propri dell’indagine di tipo umanistico;
· saper cogliere i rapporti tra il pensiero scientifico e la riflessione
filosofica;
22L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA GALILEI
· comprendere le strutture portanti dei procedimenti argomentativi e
dimostrativi della matematica, anche attraverso la padronanza del
linguaggio logico-formale, usarle in particolare nell’individuare e risolvere
problemi di varia natura;
· saper utilizzare strumenti di calcolo e di rappresentazione per la
modellizzazione e la risoluzione di problemi;
· aver raggiunto una conoscenza sicura dei contenuti fondamentali delle
scienze fisiche e naturali (chimica, biologia, scienze della terra,
astronomia) e, anche attraverso l’uso sistematico del laboratorio, una
padronanza dei linguaggi specifici e dei metodi di indagine propri delle
scienze sperimentali;
· essere consapevoli delle ragioni che hanno prodotto lo sviluppo
scientifico e tecnologico nel tempo, in relazione ai bisogni e alle domande
di conoscenza dei diversi contesti, con attenzione critica alle dimensioni
tecnico-applicative ed etiche delle conquiste scientifiche, in particolare
quelle più recenti;
· saper cogliere la potenzialità delle applicazioni dei risultati scientifici
nella vita quotidiana.
INSEGNAMENTI E QUADRI ORARIO
Approfondimento
I BIENNIO II BIENNIO
23L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA GALILEI
DISCIPLINE I II III IV V
ANNO ANNO ANNO ANNO ANNO
LINGUA E LETTERATURA ITALIANA 4 4 4 4 4
LINGUA E CULTURA LATINA 3 3 3 3 3
LINGUA E CULTURA STRANIERA 3 3 3 3 3
STORIA E GEOGRAFIA 3 3
STORIA 2 2 2
FILOSOFIA 3 3 3
MATEMATICA* 5 5 4 4 4
FISICA 2 2 3 3 3
SCIENZE NATURALI** 2 2 3 3 3
DISEGNO E STORIA DELL’ARTE 2 2 2 2 2
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE 2 2 2 2 2
RELIGIONE CATTOLICA O ATTIVITA’ 1 1 1 1 1
ALTERNAT.
TOTALE ORE SETTIMANALI 27 27 30 30 30
* con Informatica al primo biennio
** Biologia, Chimica, Scienze della Terra
Monte ore annuale, assenze alunni e deroghe
Ai sensi della C.M. n.20/2011 il monte ore annuale è il seguente:
24L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA GALILEI
CLASSI MONTE
ORE
PRIME 891
SECONDE 891
TERZE 990
QUARTE 990
QUINTE 990
Ai fini della validità dell’anno scolastico è consentito massimo il 25% di
assenze.
Il Collegio dei docenti ha deliberato le seguenti deroghe:
· Gravi motivi di salute adeguatamente documentati con ricovero
ospedaliero: deroga sino al 35%;
· Gravi motivi di salute adeguatamente documentati e/o terapie e/o cure
programmate: deroga sino al 30%;
· Gravi motivi di famiglia (genitori, fratelli, sorelle) debitamente
documentati: deroga sino al 30%;
· Partecipazioni ad attività sportive ed agonistiche organizzate da
federazioni riconosciute dal CONI: deroga sino al 30%;
· Assenze riferite all’osservanza dei precetti religiosi per i membri della
Chiesa Cristiana Avventista del Settimo Giorno o della religione islamica:
deroga sino al 35%.
25L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA GALILEI
CURRICOLO DI ISTITUTO
NOME SCUOLA
GALILEI (ISTITUTO PRINCIPALE)
SCUOLA SECONDARIA II GRADO
CURRICOLO DI SCUOLA
All'interno del Piano dell'offerta formativa il Liceo Galilei, coerentemente con le finalità, i
traguardi di competenza e gli obiettivi di apprendimento definiti dalle indicazioni
nazionali, ha predisposto il suo curricolo. Esso esprime le finalità e gli obiettivi di
carattere educativo, gli strumenti, le modalità e i percorsi funzionali alla formazione di
soggetti responsabili sul piano individuale e sociale, attivi sul versante intellettuale ed
emotivo. Il curricolo del Liceo Galilei manifesta le modalità intenzionali per la
declinazione dei processi formativi ed è espressione dell’azione educativa condivisa da
tutti i Docenti dell’Istituto.
EVENTUALI ASPETTI QUALIFICANTI DEL CURRICOLO
Proposta formativa per lo sviluppo delle competenze trasversali
EDUCAZIONE ALL'IDENTITA' DI GENERE Gli stili educativi della nostra Istituzione
scolastica intendono concorrere alla costruzione simbolica delle identità di genere, in
ordine a un’idea di educazione rispettosa della diversità e finalizzata a prevenire e
contrastare ogni forma di violenza di genere. La formazione della persona nella sua
complessità unitaria di corpo-mente-interiorità, implica l’educazione al riconoscimento
e al rispetto della identità del soggetto femmina e del soggetto maschio che
liberamente si esprimono nella loro unicità e originalità individuale. L’educazione alla
corretta relazione tra ragazze e ragazzi mira a correggere l’eventuale persistenza di
stereotipi di genere, a prevenire ogni manifestazione di prevaricazione o di
emarginazione, a valorizzare la ricchezza e la bellezza della diversità individuale, anche
attraverso il controllo dei canali telematici dove si manifestano forme adolescenziali di
esposizione mediatica della omofobia, della misoginia, del machismo. A tale scopo la
didattica trasversale a tutte le discipline prevede: - uso del linguaggio non sessista a
partire dalla consapevolezza che le parole concorrono a costruire l’universo simbolico
femminile e maschile; - pratiche e stili relazionali di educatori/trici rappresentativi di
26L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA GALILEI
modalità rispettose e collaborative tra uomini e donne; - apprendimento attraverso
fonti primarie e secondarie di autori e di autrici; - scelta di contenuti culturali che
testimoniano il contributo e il ruolo di donne e di uomini che nel corso dei secoli hanno
segnato la storia. EDUCAZIONE ALLA LEGALITA' E ALLA CONVIVENZA CIVILE La crisi dei
valori della legalità, del senso dello Stato, della cultura inclusiva, estesamente diffusa
nella società contemporanea e nella nostra realtà territoriale, impone un impegno
educativo e progettuale su questi versanti finalizzato alla formazione di una coscienza
critica capace di superare le logiche omertose, individualistiche ed opportunistiche in
vista di una più consapevole espressione di democrazia partecipata e di cultura della
legalità. L’Istituzione scolastica favorisce la partecipazione alle iniziative coerenti con
queste finalità, tra cui: incontri con magistrati, giornalisti, intellettuali, e personalità a
vario titolo impegnate nella difesa della legalità e dei valori costituzionali;
commemorazione delle stragi di Capaci e di via D’Amelio; partecipazione ad eventi che
esaltino i valori della solidarietà e dell’accoglienza; contrasto al linguaggio dell’odio e
del pregiudizio verso gli stranieri immigrati. SETTIMANA DELL'APPRENDIMENTO
CREATIVO (O "DELLO STUDENTE") Nel corso del primo quadrimestre il nostro Liceo
dedica una settimana scolastica ad attività extracurricolari quali: visite guidate a musei
o mostre d’arte, partecipazione a convegni, proiezioni di film presso sale
cinematografiche convenzionate, tornei di sport vari e quanto possa costituire
occasione diversiva di arricchimento. Ogni classe sceglie liberamente di aderire ad una
delle attività proposte o di svolgere con i propri docenti approfondimenti e recupero
del programma curricolare. Tale periodo di sospensione dell’attività didattica ordinaria
è finalizzato, oltre che a favorire la fruizione di esperienze formative in modalità
coinvolgente, ricreativa e socializzante, anche ad offrire un tempo di distensione
rispetto al ritmo pressante di studio.
Curricolo delle competenze chiave di cittadinanza
Il Liceo Galilei recepisce e fa proprie le indicazioni del Consiglio dell’Unione Europea
riguardo alle competenze che alunne ed alunni dovranno maturare come traguardi
attesi in uscita. In particolare il nostro Liceo fa riferimento alla nuova Raccomandazione
sulle competenze chiave per l’apprendimento permanente (22 maggio 2018), meglio
rispondente al quadro di crescente complessità e dettata dalla necessità di maggiori
competenze imprenditoriali, sociali e civiche, ritenute indispensabili “per assicurare
resilienza e capacità di adattarsi ai cambiamenti”. Intendendo per competenza la
combinazione di “conoscenze, abilità e atteggiamenti” ecco di seguito declinate le otto
competenze chiave che ispireranno la pianificazione e la pratica didattico-educativa del
27L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA GALILEI
nostro Liceo: • competenza alfabetica funzionale; • competenza multilinguistica; •
competenza matematica e competenza tecnico-scientifica; • competenza digitale; •
competenza personale, sociale e capacità di imparare ad imparare; • competenza in
materia di cittadinanza; • competenza imprenditoriale; • competenza in materia di
consapevolezza ed espressione culturali. Educazione alla cittadinanza europea La
cittadinanza dell’Unione Europea, conquista di progresso democratico e di pace tra i
popoli, opportunità straordinaria per le ultime generazioni, non sostituisce quella
nazionale ma conferisce a tutti i cittadini dell’Unione una serie di diritti aggiuntivi,
garantiti dai Trattati e di importanza essenziale per la vita di tutti i giorni. Il/la
cittadino/a di una Stato membro lo è automaticamente anche dell’Unione Europea. I
diritti si applicano sia in caso di trasferimento in un altro paese dell’UE, sia nel caso di
viaggi o brevi soggiorni, per turisti, studenti, tirocinanti, lavoratori, pazienti. Favorire
l’acquisizione delle competenze necessarie per lo sviluppo di iniziative e di attività
didattiche centrate su questi temi è impegno specifico di ogni agenzia di formazione. La
nostra Istituzione scolastica si propone di attivare percorsi formativi che educhino al
valore e al rispetto di tale passibilità. Il Liceo Galilei sostiene iniziative volte alla
promozione del dialogo interculturale quale asse strategico per la formazione
attraverso l’accoglienza nella scuola di studenti e studentesse di altre nazionalità e la
realizzazione di attività di studio all’estero per i nostri studenti.
PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER L’ORIENTAMENTO
(PCTO)
PROGETTO SPORT (IN COLLABORAZIONE CON SOCIETÀ SPORTIVE AFFILIATE AL CONI)
Descrizione:
Il progetto prevede il potenziamento della formazione scientifica e
atletica con competenze spendibili anche in ambito sportivo e
favorisce l’orientamento dei giovani con l’obiettivo di “valorizzarne le
vocazioni personali, gli interessi e gli stili di apprendimento
individuali”. Le attività sviluppano sia competenze trasversali che
specifiche del settore sportivo. Si intende fornire agli studenti
28L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA GALILEI
coinvolti una occasione che permetta di coniugare la didattica della
scuola con il mondo oltre la scuola. I giovani manifestano un
fortissimo interesse per l’attività sportiva anche con possibili, futuri
risvolti occupazionali ed è quindi necessario sviluppare stili di
apprendimento fondati sull’esperienza, per riempire il gap tra scuola,
mondo accademico e mondo del lavoro. Il percorso prevede attività di
formazione atletica, attività agonistiche di livello nazionale ed
esperienza pratica .
MODALITÀ
• PCTO presso Struttura Ospitante
SOGGETTI COINVOLTI
• Impresa (IMP)
DURATA PROGETTO
Triennale
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
Scheda di valutazione dell'alunno su modello del MIUR
Prodotto multimediale o relazione finale alla fine del percorso
PROGETTO CONSERVATORIO ( IN PARTENARIATO CON USR SICILIA)
Descrizione:
Attività: “ Insegnanti Musicanti,Collavorando, Organizziamo un
Concerto”
Progetto specifico: “MusicalMente”
L’alternanza scuola lavoro è uno strumento che offre a tutti gli
29L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA GALILEI
studenti della scuola secondaria di secondo grado l’opportunità di
apprendere mediante esperienze didattiche in ambienti lavorativi
pubblici o privati. Come espresso dal decreto legislativo 77/2005,
l’alternanza scuola lavoro rappresenta una metodologia didattica per
attuare modalità di apprendimento flessibile sotto il profilo culturale
ed educativo, che colleghino sistematicamente la formazione in aula
con l’esperienza pratica, arricchire la formazione acquisita nei percorsi
scolastici e formativi con l’acquisizione di competenze spendibili anche
nel mercato del lavoro. Pertanto, i progetti di alternanza in
Conservatorio devono concretizzare l’attivazione di un percorso di
formazione in grado di cogliere le specificità del contesto territoriale
attraverso processi di integrazione tra il sistema di istruzione e il
mondo del lavoro e divenire strumento di prevenzione dei fenomeni
di disagio e dispersione scolastica. Tale progetto dovrà pertanto
configurarsi come integrazione tra i percorsi formativi e il mondo del
lavoro, utilizzando la collaborazione con il Conservatorio di Musica di
Palermo operante nell’area del Comune di Palermo con particolare
attenzione a temi riguardanti la professione del futuro Musicista nella
molteplicità di forme in cui questa Professione si esplica:Insegnante di
strumento, collaborazione con professionisti, organizzatore di eventi
musicali.
MODALITÀ
• PCTO presso Struttura Ospitante
SOGGETTI COINVOLTI
• Ente Pubblico Unità Organizzativa (EPU UOR)
DURATA PROGETTO
30L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA GALILEI
Triennale
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
Scheda di valutazione dell'alunno su modello del MIUR
Prodotto multimediale o relazione finale alla fine del percorso
PERCORSO “OPERATORE SOCIALE”- VOLONTARIO AIL
Descrizione:
Il progetto prevede l’inserimento dei ragazzi nella struttura associativa
dell’AIL, Associazione Italiana contro le Leucemie, linfomi e mieloma,
con lo scopo di sviluppare un percorso esperienziale nel mondo
dell’associazionismo, e di incentivare i giovani ad una cittadinanza
attiva capace di stimolare conoscenze e comportamenti, producendo
quindi un pensiero di responsabilità e coinvolgimento sociale.
MODALITÀ
• PCTO presso Struttura Ospitante
SOGGETTI COINVOLTI
• Ente Privato (EPV)
DURATA PROGETTO
Triennale
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
Scheda di valutazione dell'alunno su modello del MIUR
Prodotto multimediale o relazione finale alla fine del percorso
“PALERMO URBANCAMP”
Descrizione:
• Percorso di animazione e pianificazione urbana , è un progetto
31L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA GALILEI
che, partendo dall’analisi dei bisogni del territorio, con la
collaborazione di studenti universitari, del Prof. Federico Trapani,
Dipartimento di Architettura, Laboratorio di Urbanistica II, e dei
docenti di arte delle classi coinvolte, condurrà gli alunni a
progettare concretamente soluzioni urbanistiche sull’utilizzo di
aree confiscate alla mafia nel circondario. Si prevedono, in orario
sia curricolare che extracurricolare, attività di Simulazione
d’Impresa sulla piattaforma online “XCamp”, seminari, laboratori,
visite nel territorio.
MODALITÀ
• PCTO presso Struttura Ospitante
SOGGETTI COINVOLTI
• Ente Pubblico Amministrazione (EPU AMM)
DURATA PROGETTO
Triennale
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
Scheda di valutazione dell'alunno su modello del MIUR
Prodotto multimediale o relazione finale alla fine del percorso
OPERATORE WEB RADIO
Descrizione:
Formazione finalizzata alla gestione di una radio web, in convenzione
con Radio 100 passi, presso il bene confiscato alla Mafia. Le attività
svilupperanno competenze tecniche e giornalistiche. Il palinsesto
prevede trasmissioni a carattere culturale e di
formazione/informazione su problematiche legate al Cyberbullismo
MODALITÀ
32L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA GALILEI
• PCTO presso Struttura Ospitante
SOGGETTI COINVOLTI
• Ente Privato (EPV)
DURATA PROGETTO
Triennale
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
Scheda di valutazione dell'alunno su modello del MIUR
Prodotto multimediale o relazione finale alla fine del percorso
PIATTAFORMA CISCO
Descrizione:
E' un percorso che fornisce le conoscenze necessarie per
comprendere i principi di funzionamento di un Personal Computer e
delle reti informatiche. Lo studente imparerà ad assemblare un
Personal Computer, a installare e configurare un sistema operativo
Windows, a valutare e attuare aggiornamenti hardware e software, ad
installare periferiche esterne, a riconoscere gli apparati di rete, i
protocolli in uso nelle reti di PC e a comprenderne il funzionamento,
ad effettuare analisi sui malfunzionamenti e implementare soluzioni ai
problemi rilevati. Il corso indirizza gli studenti ad una professione nel
mondo ICT, e prepara come tecnico di computer, assemblatore, e
tecnico di help desk. Il percorso si svolgerà su piattaforma e in
presenza.
MODALITÀ
• PCTO presso Struttura Ospitante
SOGGETTI COINVOLTI
33L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA GALILEI
• Impresa (IMP)
DURATA PROGETTO
Triennale
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
Scheda di valutazione dell'alunno su modello del MIUR
Prodotto multimediale o relazione finale alla fine del percorso
VOLONTARIATO: SOSTEGNO PSICOMOTORIO A SOGGETTI DISABILI ASSOCIAZIOE “FUORI
DAGLI SCHEMI”
Descrizione:
È un percorso che prevede l’affiancamento agli operatori
dell’Associazione “Fuori dagli schemi”, impegnati nella preparazione e
organizzazione di attività ludico-sportive per soggetti disabili. In
particolare, gli alunni supporteranno la preparazione atletica
finalizzata ai Giochi Sportici Studenteschi paraolimpici.
MODALITÀ
• PCTO presso Struttura Ospitante
SOGGETTI COINVOLTI
• Ente Privato (EPV)
DURATA PROGETTO
Triennale
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
Scheda di valutazione dell'alunno su modello del MIUR
Prodotto multimediale o relazione finale alla fine del percorso
WECANJOB: PIATTAFORMA DI ORIENTAMENTO ONLINE(IN CONVENZIONE CON IL MIUR)
Descrizione:
34L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA GALILEI
Portale di orientamento online formativo e professionale, nato per supportare i
giovani nell’aumentare la consapevolezza delle proprie scelte di percorso
formativo e/o professionale e a facilitare e rafforzare il lavoro quotidiano dei
docenti e degli operatori del mercato della formazione e del lavoro. si è pensato di
offrire agli studenti un percorso di accrescimento delle competenze sia sul mondo
del lavoro sia sulla conoscenza di se stessi. In questo modo Alternanza ed
Orientamento diventano componenti di un unico processo di conoscenza e
consapevolezza cumulative.
La formazione è stata pensata per essere realizzata sia all’avvio del percorso di
alternanza, per irrobustire concettualmente il giovane che per la prima volta si
misura con il mondo del lavoro, sia ciclicamente al termine delle esperienze in
azienda, così da capitalizzare il “vissuto”, rielaborarlo in termini di auto
orientamento.
In tal modo si accresce la consapevolezza che gli studenti hanno di sé e delle
proprie attitudini, e si rende più efficace e mirato il primo assaggio del mondo del
lavoro.
Finalità
Le finalità del progetto sono quindi quelle di :
1. Dotare gli studenti di una maggiore conoscenza del mercato del lavoro e delle
dinamiche ad esso
collegate
2. Acquisire metodologie e strumenti di auto-orientamento, sia formativo sia
professionale.
La multidisciplinarietà degli ambiti di conoscenze e l’integrazione tra sezioni
teoriche e sperimentazioni pratiche, intendono conseguire l’obiettivo di sviluppare
le competenze trasversali degli studenti. La formazione tende a rinforzare
specificamente la capacità di analisi tanto del “Sé”, quanto delle dinamiche del
mondo del lavoro, nel particolare ed unico rapporto con le proprie attitudini. È
35L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA GALILEI
questo esercizio, continuo in quanto metodologico, che sviluppa le caratteristiche
personale dell'individuo a cui si deve attingere nella relazione con l'ambiente
lavorativo.
Il percorso di orientamento in alternanza è stato progettato in collaborazione con
il Dipartimento di
Economia della Università degli Studi della Campania, Luigi Vanvitelli.
MODALITÀ
• PCTO presso Struttura Ospitante
SOGGETTI COINVOLTI
• Portale di orientamento online
DURATA PROGETTO
Annuale
MODALITÀ DI VALUTAZIONE PREVISTA
Il singolo studente ha a disposizione N. 3 settimane (all’interno delle N. 10
settimane di fruizione operativa della formazione) per completare il percorso
formativo e superare con profitto i test di verifica sul portale WeCanJob.it, tramite
integrazione di una piattaforma di e-learning
test di verifica delle competenze apprese.
Venti quesiti vengono estratti in modo casuale da un database di centinaia di
domande, in maniera
proporzionale e rappresentativa dei diversi moduli del percorso formativo. Alla
fine viene rilasciato attestato online.
Relazione finale
LABORATORI SCIENTIFICI UNIPA E PIANO LAUREE SCIENTIFICHE E DI
ORIENTAMENTO(PLS/PLOT)
Descrizione:
36L'OFFERTA PTOF - 2019/20-2021/22
FORMATIVA GALILEI
Nell’ambito dei corsi laurea in Scienze Biologiche, Biotecnologie, Chimica,
Informatica, Matematica, Scienze Fisiche, Scienze Geologiche, Scienze della Natura
e dell’Ambiente, Statistica, si sono attivati i progetti relativi al Piano Lauree
Scientifiche, che prevedono, tra le altre iniziative “Laboratori didattici” per
l’insegnamento delle scienze di base, con particolare riguardo alla
interdisciplinarietà, che, in relazione con il curriculum scolastico, avvicinano alle
discipline scientifiche e sviluppano le vocazioni.
Il punto di partenza è la centralità dello studente e la costruzione di un
progetto formativo, attraverso attività che consentono di confrontarsi con i temi, i
problemi e le idee delle discipline scientifiche. La definizione di laboratorio
riguarda una metodologia di apprendimento che fa avvicinare gli studenti da
protagonisti alle discipline scientifiche con approccio sperimentale.
I Dipartimenti di Fisica e Chimica, Matematica e Informatica, Scienze della
Terra e del Mare, Scienze e Tecnologie Biologiche, Chimiche e Farmaceutiche e
Scienze Economiche Aziendali e Statistiche coordinandosi, in collegamento alle
attività del Piano Lauree Scientifiche, presentano un progetto in relazione alla
“Alternanza Scuola Lavoro”, che prevede delle attività laboratoriali. In particolare,
saranno attivati un Laboratorio scientifico Multi/Interdisciplinare, nel quale
dialogano tra loro le discipline e dei laboratori disciplinari. Segue una sintesi delle
attività proposte e le schede dettagliate relative ai laboratori.
Si attivano anche Percorsi di Orientamento con i singoli Dipartimenti UNIPA
che ne fanno richiesta , anche per stage estivi, su richiesta degli studenti
interessati.
MODALITÀ
37Puoi anche leggere
