I.C. NOLE SCUOLA PRIMARIA NOLE E VILLANOVA PROGRAMMAZIONE DIDATTTICA ANNUALE ANNO SCOLASTICO 2018/2019 CLASSI QUARTE - Istituto Comprensivo di Nole
←
→
Trascrizione del contenuto della pagina
Se il tuo browser non visualizza correttamente la pagina, ti preghiamo di leggere il contenuto della pagina quaggiù
Scuola Primaria PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE a.s. 2018/2019
I.C. NOLE
SCUOLA PRIMARIA NOLE E VILLANOVA
PROGRAMMAZIONE DIDATTTICA ANNUALE
ANNO SCOLASTICO 2018/2019
CLASSI QUARTE
1Scuola Primaria PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE a.s. 2018/2019
Disciplina: ITALIANO
Classe: QUARTA
NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI SPECIFICI
Ascoltare in modo attivo e funzionale agli scopi,
comprendere testi orali di tipo diverso e
Ascoltare una lettura, una spiegazione mantenendo per il tempo
individuare il senso globale e le informazioni necessario concentrazione e interesse.
rilevanti.
Avvalersi di tutte le anticipazioni del testo (contesto, titolo,
Ascoltare testi narrativi ed espositivi mostrando argomento, tipo…) per mantenere l’attenzione, orientarsi nella
di saperne cogliere il senso globale e riesporli in comprensione, porsi in modo attivo durante l’ascolto.
modo comprensibile a chi ascolta.
Cogliere il significato globale e gli elementi essenziali di un
Prendere la parola negli scambi comunicativi
Ascoltare discorso, di una storia narrata o letta.
(dialogo, conversazione, discussione)
Interagire nello scambio comunicativo in modo adeguato alla
dimostrando di aver colto l’argomento principale
situazione rispettando le regole stabilite.
dei discorsi altrui e rispettando i turni di parola.
e Esprimersi in modo comprensibile, chiaro e coeso usando corretti
nessi logici e cronologici.
Comprendere e dare semplici istruzioni su un
gioco o un’attività conosciuta. Intervenire in modo pertinente in una conversazione, rispettando i
parlare tempi d’intervento.
Raccontare storie personali o fantastiche
rispettando l’ordine cronologico ed esplicitando Comprendere domande relative ad argomenti di studio letti e/o
ascoltati e dare risposte adeguate.
le informa-zioni necessarie perché il racconto sia
chiaro per chi ascolta. Adattare il proprio linguaggio all’interlocutore e alle diverse
situazioni comunicative.
Ricostruire verbalmente le fasi di un’esperienza
vissuta a scuola o in altri contesti.
Leggere a voce alta, in modo fluente con Leggere scorrevolmente ad alta voce, usando in modo adeguato
espressività ed intonazione, testi letterari, sia pause ed intonazioni.
poetici sia narrativi Leggere per ricavare informazioni.
Leggere e comprendere testi di vario tipo Leggere per il piacere di leggere.
adottando strategie idonee. Avvalersi di tutte le anticipazioni del testo (contesto, titolo,
Leggere
argomento, immagini, tipo…) per anticipare e facilitare la
comprensione del testo.
Dedurre dal contesto il significato di una parola sconosciuta e / o
ricercarla sul dizionario.
Leggere e comprendere descrizioni individuandone le
2Scuola Primaria PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE a.s. 2018/2019
caratteristiche essenziali.
Leggere e comprendere testi espositivi, a scopo Leggere e comprendere brevi testi narrativi, realistici e/o fantastici
di studio distinguendo informazioni principali e individuandone gli elementi costitutivi e la struttura.
secondarie, riconoscendone le relazioni logiche. Comprendere le sequenze dei testi regolativi.
Leggere testi espositivi, divulgativi dimostrando di cogliere
l’argomento e le informazioni essenziali.
Leggere alcuni testi poetici individuandone i semplici aspetti
formali.
Ricavare un racconto da una sequenza di immagini e parole.
Raccogliere le idee, organizzarle per punti, pianificare la traccia di
Scrivere sotto dettatura curando in modo un racconto o di un’esperienza.
particolare l’ortografia. Organizzare un testo rispettando le principali forme di coerenza e
Comunicare con frasi compiute e strutturate in coesione fra le idee.
brevi testi che rispettino le convenzioni Descrivere eventi, ambienti, immagini, oggetti, persone,
Scrivere ortografiche e di interpunzione. utilizzando i dati sensoriali.
Rielaborare testi (parafrasare, riassumere, Produrre testi narrativi rispettando la tipologia dei diversi generi
completare, cambiare lo scopo e il destinatario). testuali (fiaba, favola, miti, leggende, filastrocche e poesie).
Produrre testi coerenti e coesi legati a scopi Completare storie inventandone la parte iniziale, centrale e finale.
diversi (narrare, descrivere, informare). Trovare errori nei propri elaborati mediante rilettura sistematica
dopo la loro produzione e correggerli.
Attivarsi per conoscere il significato delle parole sconosciute,
ricercandolo dal contesto, dall’esperienza, chiedendo ad altri o
Comprendere nei testi il significato di parole non consultando il dizionario.
note basandosi sia sul contesto sia sulla
Utilizzare giochi linguistici per arricchire il lessico.
conoscenza intuitiva delle famiglie di parole.
Utilizzare le parole apprese in contesti differenti, in modo
Ampliare il patrimonio lessicale attraverso
Lessico interdisciplinare.
esperienze scolastiche ed extrascolastiche e
Riconoscere e utilizzare termini linguistici derivati da lingue
attività di interazione orale e di lettura.
straniere.
Comprendere e utilizzare i termini più frequenti
Conoscere e utilizzare sinonimi, omonimi e contrari.
legati alle discipline di studio.
Saper utilizzare il dizionario.
Riflettere sugli usi della Analizzare le singole parole nel sistema Riconoscere la frase come sequenza ordinata di parole.
lingua. grammaticale. Individuare in frasi la funzione di articolo, nome, aggettivo,
3Scuola Primaria PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE a.s. 2018/2019
pronome, avverbio, congiunzione e verbo.
Conoscere il modo indicativo, congiuntivo e condizionale dei
verbi.
Prestare attenzione alla grafia delle parole nei Scrivere in modo ortograficamente corretto.
testi e applicare le conoscenze ortografiche nella Utilizzare strategie di autocorrezione.
propria produzione scritta.
Utilizzare in modo corretto la punteggiatura. Utilizzare adeguatamente la punteggiatura: punto, virgola, due
punti, punto esclamativo e interrogativo.
Utilizzare adeguatamente la punteggiatura del discorso diretto.
Identificare i sintagmi di una frase Individuare nell’enunciato la frase minima.
Sapere espandere la frase.
Riconoscere in frasi complesse soggetto (anche sottinteso),
predicato, espansioni e saper operare modifiche e riduzioni.
Disciplina: INGLESE Classe: QUARTA
NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI SPECIFICI
Comprendere vocaboli, istruzioni, espressioni e Sapere chiedere ed esprimere la provenienza “Where are you
frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e from?”; “I’m from…”
lentamente, relativi a se stesso, ai compagni e Saper identificare alcuni personaggi del mondo fantastico
alla famiglia. (knight, prince, dragon, witch…)
Comprensione orale Capire ed eseguire semplici comandi e istruzioni.
Comprendere il senso generale dei canti, delle Saper formulare frasi interrogative, affermative e negative con i
filastrocche, delle storie proposte. verbi essere e avere
Svolgere un gioco di comunicazione. Saper utilizzare gli aggettivi possessive his/her
Seguire una storia a fumetti.
4Scuola Primaria PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE a.s. 2018/2019
NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI SPECIFICI
Riprodurre i canti e le filastrocche apprese. Saper porre la domanda “What’s his/her name?”e saper
Saper nominare cose, animali, persone. rispondere “His/her name’s…”
Produrre brevi frasi per dare informazioni su se Saper identificare alcune persone di famiglia (mum, dad,
Produzione ed stessi, l’ambiente familiare e di classe. grandma, grandpa, brother, sister, uncle, aunt, cousin).
interazione orale Saper sostenere una facile conversazione
utilizzando un lessico progressivamente più Saper esprimere quanti fratelli e sorelle si hanno “Have you got
ampio. any brothers or sisters?”
Saper identificare alcune materie scolastiche
Leggere e comprendere parole, frasi, fumetti e
brevi testi. Saper identificare i giorni della settimana
Comprensione scritta
Risolvere semplici giochi linguistici. Saper chiedere e rispondere quando un evento si svolge
“When’s Art?” “Art is on Monday”
Scrivere parole e semplici frasi di uso quotidiano.
Saper chiedere e descrivere alcune caratteristiche fisiche di una
persona “He/She’s got…”
Produzione scritta Saper descrivere i pasti
Saper rispondere a domande relative ai pasti “I have… for
lunch”
Saper dire e chiedere l’ora “What time is it? It’s….o’clock”
“It’s half past…”
Saper descrivere gli animali “It’s got… wings”; “ It’s…red”; “
Has it got…stripes?” “Yes, it has/ No, it hasn’t”; “Can it
Conoscere alcuni aspetti della geografia e cultura …swim?” “Yes, it can/ No, it can’t.”
Elementi culturali inglese
Conoscere alcune leggende britanniche.
Castles and schools in Britain
“The sword of Pendragon”
CLIL “Ancient Egyptians”; “The animal world”; “Animal
classification”
5Scuola Primaria PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE a.s. 2018/2019
Disciplina: MATEMATICA Classe: QUARTA
NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI SPECIFICI
A. RICONOSCERE, A.1. Risolvere problemi con le 4 operazioni. A1.1 Leggere ed analizzare una situazione problematica
per scoprire i dati e la loro possibile utilizzazione.
RAPPRESENTARE E
A1.2 Risolvere problemi con più domande e più
RISOLVERE
operazioni.
PROBLEMI
A1.3 Risolvere problemi con una domanda e più
operazioni.
A1.4 Risolvere problemi con le equivalenze.
A1.5 Risolvere problemi relativi alla compravendita.
A1.6 Rispondere correttamente alle domande poste dal
problema.
A1.7 Risolvere problemi relativi al PESO LORDO,
PESO NETTO, TARA.
A1.8 Risolvere problemi con dati mancanti,
superflui,nascosti.
A1.9 Rappresentare problemi con strumenti (schemi,
grafici, tabelle…) che ne esprimono la struttura.
A1.10 Costruire il testo di un problema partendo da una
rappresentazione grafica, un algoritmo, un elenco di
dati, una domanda…
6Scuola Primaria PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE a.s. 2018/2019
NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI SPECIFICI
B. I NUMERI B.1 Ordinare, confrontare e scomporre numeri. B1.1 Leggere, scrivere, confrontare, ordinare,
scomporre e ricomporre numeri interi entro le centinaia
di migliaia.
B1.2 Riconoscere il valore posizionale delle cifre e l’uso
dello zero.
B1.3 Comprendere l’uso della virgola.
B.2 Conoscere i numeri e saper calcolare B2.1 Consolidare la memorizzazione delle sequenze
moltiplicative.
B2.2 Eseguire addizioni, sottrazioni, moltiplicazioni e
divisioni con numeri interi.
B2.3 Eseguire divisioni con due cifre al divisore.
B2.4 Conoscere le proprietà delle quattro operazioni e la
loro applicazione.
B2.5 Utilizzare procedure per il calcolo mentale e
veloce.
B2.6 Eseguire moltiplicazioni e divisioni per potenze di
10 con numeri interi.
B2.7 Conoscere e usare le frazioni come parte di un
intero o di un insieme.
B2.8 Usare frazioni come operatori su insiemi, numeri,
figure.
B2.9 Riconoscere la frazione complementare ed
equivalente.
B2.10 Riconoscere le frazioni proprie, improprie,
apparenti.
B2.11 Trasformare una frazione decimale in un numero
7Scuola Primaria PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE a.s. 2018/2019
NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI SPECIFICI
decimale e viceversa.
B2.12 Leggere, scrivere, confrontare e ordinare numeri
decimali.
B2.13 Eseguire moltiplicazioni e divisioni per potenze
di 10 con numeri decimali.
B2.14 Eseguire addizioni, sottrazioni e moltiplicazioni
con i numeri decimali.
C. LA MISURA C.1 Saper operare con grandezze e misure C1.1 Operare stime di misura.
(valori) C1.2 Conoscere le principali unità di misura
(lunghezza, capacità, peso/massa, intervalli temporali,
ampiezze angolari, valore monetario…).
C1.3 Conoscere il valore posizionale di ciascuna cifra
nelle varie misure.
C1.4 Passare da una misura espressa in una data unità
ad un’altra ad essa equivalente.
D. SPAZIO E FIGURE D.1 Saper operare con figure geometriche D1.1 Riconoscere l’angolo come rotazione e come
cambio di direzione.
(strumenti)
D1.2 Conoscere, rappresentare, classificare e misurare
angoli.
D1.3 Riconoscere, classificare e disegnare le principali
figure piane rispetto ai lati e agli angoli.
D1.4 Realizzare spostamenti sul piano cartesiano di
punti, linee, figure (isometrie)
D1.5 Individuare e rappresentare simmetrie.
D1.6 Calcolare il perimetro di figure anche sottoforma
8Scuola Primaria PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE a.s. 2018/2019
NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI SPECIFICI
di problemi geometrici.
D1.7 Comprendere il concetto di superficie.
D1.8 Avvio all’uso di strumenti geometrici (righello,
squadra e goniometro).
E. RELAZIONI , DATI E E.1. Introduzione al pensiero razionale E1.1 Classificare oggetti, figure, numeri in base a una
PREVISIONI (classificare) o più proprietà.
E1.2 Utilizzare i quantificatori logici.
E1.3 Partendo dall’analisi del testo di un problema,
individuare le informazioni necessarie per raggiungere
un obiettivo, organizzare un percorso di soluzione e
realizzarlo.
E1.4 Riflettere sul procedimento risolutivo seguito e
confrontarlo con altre possibili soluzioni.
E.2.1 Raccogliere e tabulare dati con tabelle, grafici e
E.2 Ricerca di informazioni desunte da statistiche istogrammi.
(registrare) E.2.2 Costruire diagrammi di flusso di semplici
procedure.
E2.3 Ricavare da dati statistici la media, la moda, la
mediana.
9Scuola Primaria PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE a.s. 2018/2019
Disciplina: SCIENZE E TECNOLOGIA Classe: QUARTA
NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI SPECIFICI
A. LE RELAZIONI TRA I A.1. Gli ecosistemi A1.1 Le catene alimentari
VIVENTI A1.2 Gli elementi della biosfera
B. LA VITA SULLA TERRA B.1 I viventi B.1 .1 Classificazione degli esseri viventi
B1.2 I regni dei viventi (funghi,piante,animali)
C. OGGETTI, MATERIALI, C.1 La materia C1.1 Riconoscere le sostanze organiche
TRASFORMAZIONI C1.2 Solidi,liquidi e gas
C1.3 Le trasformazioni della materia
C1.4 Gli oggetti e i materiali
D. GLI ELEMENTI NON D.1 Acqua, aria , suolo D.1.1 Soluzioni, sospensioni, emulsioni
VIVENTI D.1.2 Atmosfera , pressione atmosferica e fenomeni metereologici
D.1.3 Conoscere il suolo e le sue caratteristiche
10Scuola Primaria PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE a.s. 2018/2019
Disciplina: STORIA Classe: QUARTA
NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI SPECIFICI
ORIENTARSI E Ricavare da fonti di tipo diverso informazioni e Conoscere i diversi tipi di fonti.
COLLOCARE NEL TEMPO conoscenze su aspetti del passato.
FATTI ED EVENTI Ricavare informazioni dalle fonti.
Conoscere il sistema occidentale di datazione storica.
Utilizzare strumenti convenzionali per la misurazione
del tempo e per la periodizzazione. Collocare eventi nel tempo in relazione alla loro
durata, successione, contemporaneità
Saper collocare sulla linea del tempo i quadri storici di
civiltà.
Descrivere quadri di civiltà: le civiltà dei fiumi e dei
CONOSCERE, Individuare il passaggio dalla Preistoria alla Storia nelle mari..
RICOSTRUIRE E grandi civiltà. Analizzare cause ed effetti di comportamenti e azioni
COMPRENDERE EVENTI che hanno accompagnato i cambiamenti.
E TRASFORMAZIONI
STORICHE, UTLIZZANDO Confrontare le risposte dell’uomo ai bisogni
IL LINGUAGGIO fondamentali in luoghi e tempi diversi.
SPECIFICO DELLA
DISCIPLINA.
Analizzare documenti relativi alle civiltà studiate.
B2 Riconoscere e utilizzare il linguaggio storico.
Leggere brevi testi relativi alle tradizioni culturali delle
11Scuola Primaria PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE a.s. 2018/2019
NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI SPECIFICI
civiltà analizzate.
Individuare gli Stati moderni corrispondenti alle aree
geografiche delle civiltà studiate.
Conoscere l’area geografica delle grandi civiltà
SAPER OPERARE storiche nell’attualità.
RIFERIMENTI SPAZIO-
TEMPORALI.
12Scuola Primaria PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE a.s. 2018/2019
Disciplina: GEOGRAFIA Classe: QUARTA
NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI SPECIFICI
A1.1 Conoscere la rappresentazione della Terra e del
territorio.
A1. Rapporto tra realtà geografica e sua A1.2 Riconoscere, leggere , confrontare e distinguere i
A. CARTOGRAFIA
rappresentazione vari tipi di carte geografiche.
B1.1 Osservare e confrontare le fasce climatiche dell’Italia
Terra in relazione ai rispettivi paesaggi.
B. OROGRAFIA B1 .Le montagne e il clima B1.2 Individuare i diversi aspetti delle regioni climatiche
italiane.
B.2 Le colline e le pianure
B2.1 Osservare e confrontare i diversi aspetti delle regioni
collinari e pianeggianti dell’Italia.
13Scuola Primaria PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE a.s. 2018/2019
NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI SPECIFICI
C1.1 Conoscere l’orogenesi dei rilievi italiani.
C1.2 Conoscere e saper localizzare sulla carta fisica i
C. IDROGRAFIA C1. Fiumi, laghi principali fiumi e laghi italiani.
C2 . Mari
C1.3 Conoscere l’ambiente mare e le sue risorse
economico-produttive.
14Scuola Primaria PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE a.s. 2018/2019
Disciplina: ARTE E IMMAGINE Classe: QUARTA
NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI SPECIFICI
A1 Guardare e osservare con consapevolezza A1.1 Individuare gli elementi del linguaggio visivo (linee, colori,
A. LEGGERE E un'immagine e gli oggetti presenti distribuzione delle forme, ritmi, configurazioni spaziali,
COMPRENDERE nell'ambiente descrivendo gli elementi sequenze, metafore, campi, piani).
IMMAGINI DI DIVERSO formali e utilizzando le regole della
TIPO percezione visiva. A1.2 Comprendere la funzione informativa ed emotiva delle
immagini.
B1 Produrre immagini grafiche, pittoriche e B1.1 Sperimentare le capacità espressive dei colori e usarli in
plastiche utilizzando strumenti e regole. modo creativo e autonomo.
B2 Utilizzare tecniche e materiali diversi. B2.1 Utilizzare materiali diversi per realizzare progetti (collages,
stampe, composizioni di vario genere).
B. PRODURRE IMMAGINI
B2.1 Affinare la coordinazione oculo-manuale per migliorare la
DI DIVERSO TIPO
manualità.
B2.3 Impostare copie dal vero e realizzarle con diverse tecniche.
B2.4 Scegliere un’immagine e inserire nuovi elementi estranei al
contesto.
B2.5 Trasformare in modo creativo un’immagine.
C1 Leggere in alcune opere d'arte i principali C1.1 Distinguere opere d'arte di varie epoche storiche (arte
C. Osservare e comprendere
elementi compositivi, i significati egizia, greca ... )
forme d'arte.
simbolici e comunicativi.
15Scuola Primaria PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE a.s. 2018/2019
Disciplina: MUSICA Classe: QUARTA
NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI SPECIFICI
A. FRUIZIONE A.1 Riconoscere e classificare gli elementi A.1.1 Individuare le fonte di suoni e rumori.
costitutivi basilari del linguaggio musicale A.1.2 Classificare suoni e rumori in base all’intensità
all’interno di brani di vario genere e ( forte/piano)
provenienza. A.1.3 Classificare suoni e rumori in base all’altezza (gravi e
acuti).
A.1.4 Classificare suoni e rumori in base alla durata
(lunghi/corti).
A.1.5 Ascoltare produzioni musicali legate alla tradizione
popolare.
A.1.6 Ascoltare brevi brani musicali e riconoscerne i vari
strumenti
A.1.7 Conoscere la differenza tra melodia e armonia
A.1.8 Riconoscere ritmi binari, ternari e quaternari
A.2 Rappresentare gli elementi basilari di A.2.1 Riconoscere i vari cambiamenti di tempo all’interno di
brani musicali e di eventi sonori attraverso brani di vario genere e provenienza
sistemi simbolici convenzionali o non A.2.2 Analisi strutturale di brani tratti dalla suite orchestrale
convenzionali di Tchaikosky: lo”Schiaccianoci”.
16Scuola Primaria PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE a.s. 2018/2019
NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI SPECIFICI
B. PRODUZIONE B.1 Eseguire collettivamente e B.1.1 Saper eseguire una melodia cantando, per imitazione.
individualmente brani vocali/strumentali B.1.2 Dosare l’emissione della voce e controllare la
respirazione.
curandone l’interpretazione
B.1.3 Seguire con movimenti del corpo semplici strutture
ritmiche.
B.1.4 Memorizzare canti da eseguire in coro.
B.1.5 Durata dei suoni: introduzione alla lettura delle note
(solfeggio)
17Scuola Primaria PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE A.s. 2018/2019
Disciplina: EDUCAZIONE MOTORIA Classe: QUARTA
NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI SPECIFICI
A. IL CORPO E LA A.1 Schemi motori A.1.1 Riconoscere e rinforzare la propria lateralità.
SUA RELAZIONE CON A.1.2 Lanciare ed afferrare con precisione oggetti diversi, saper
LO SPAZIO E IL strisciare e rotolare.
TEMPO. A.1.3 Acquisire una migliore coordinazione dinamica generale,
sviluppando maggiori capacità di destrezza, scioltezza e disinvoltura.
A.1.4 Consolidare gli schemi posturali statici.
A. 1.5 Fare esperienze di equilibrio statico e dinamico.
A.1.6 Camminare con diverse andature.
A.1.7 Perfezionare la corsa e il salto.
A.1.8 Saper lanciare e afferrare con precisione oggetti diversi.
A.1.9 Prendere coscienza dei diversi gradi di tono muscolare e
rilassamento.
B. IL LINGUAGGIO B.1 Esprimersi e comunicare con il B.1.1 Saper riprodurre ritmi.
DEL CORPO COME corpo. B.1.2 Saper variare le diverse andature in base al ritmo o alla musica.
MODALITA’ B.1.3 Saper coordinare più movimenti ritmici in situazioni espressive.
COMUNICATIVO- B.1.4 Misurazione della propria frequenza cardiaca a riposo e dopo
ESPRESSIVA. un’attività motoria.
18Scuola Primaria PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE A.s. 2018/2019
C. IL GIOCO, LO C.1 Conoscere e applicare correttamente C.1.1 Comprendere e rispettare le regole del gioco.
SPORT, LE REGOLE E modalità esecutive di diverse proposte di C.1.2 Memorizzare ed eseguire percorsi sempre più complessi.
IL FAIR PLAY. giocosport. C.1.3 Giocare a coppie riconoscendo e accettando il proprio compagno.
C.1.4 Giocare a gruppi variando i compagni di gioco secondo quanto
stabilito.
C.1.5 Partecipare ai primi giochi di squadra cercando di organizzare il
gruppo e di rispettare il turno di gioco e le prestazioni dei compagni.
C.1.6 Acquisire atteggiamenti di cooperazione nel gruppo.
C.1.7 Interagire positivamente con gli altri valorizzando le diversità.
C.1.8 Essere corretti con gli avversari.
C.1.9 Accettare eventuali eliminazioni.
C.2 Saper utilizzare numerosi giochi C.2.1 Giochi: ‘La settimana’, ‘I quattro cantoni’, ‘Mosca cieca’.
derivanti dalla tradizione popolare
applicandone indicazioni e regole.
D. SALUTE E D.1 Assumere comportamenti adeguati D.1.1 Sapersi vestire in maniera adeguata
BENESSERE, per la prevenzione degli infortuni e per D.1.2 Curare l’igiene personale
PREVENZIONE E la sicurezza nei vari ambienti di vita. D.1.3 Utilizzare in modo corretto e sicuro per sé e per i compagni spazi e
SICUREZZA. attrezzature.
19Scuola Primaria PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE A.s. 2018/2019
D.2 Riconoscere il rapporto tra D.2.1 Ampliare e variare la propria alimentazione e le proprie preferenze
alimentazione, esercizio fisico e salute (da applicarsi quotidianamente anche durante i pasti in mensa scolastica).
D.2.2 Conoscere le regole di un sano stile di vita.
D.2.3 Conoscenza di atteggiamenti o posizioni da evitare.
D.2.4 Conoscere i benefici che si possono conseguire praticando attività
sportive.
20Scuola Primaria PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE A.s. 2018/2019
Disciplina: CITTADINANZA E COSTITUZIONE Classe: QUARTA
NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO OBIETTIVI SPECIFICI
Comprendere la funzione della regola nei diversi ambienti di vita
quotidiana.
Mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo, fiducia in sé.
Interagire, utilizzando buone maniere, con persone conosciute e non,
Accettare, rispettare, aiutare gli altri e i con scopi diversi.
Educazione alla Analizzare regolamenti (di un gioco) e comprenderne il valore.
“diversi da sé”, comprendendo le ragioni dei
cittadinanza loro comportamenti. Suddividere incarichi e svolgere compiti per lavorare insieme.
Manifestare il proprio punto di vista e la esigenze personali in forma
corretta.
Accettare, rispettare e aiutare gli altri e i diversi da sé, comprendendo le
ragioni dei loro comportamenti.
Conoscere e capire i segnali e le regole stradali per camminare in
sicurezza e nel rispetto della natura e delle cose.
Comprendere la tipologia della segnaletica stradale con particolare
Mantenere comportamenti corretti, in qualità attenzione a quella relativa al pedone e al ciclista (forme, colori,
Educazione stradale di pedone, ciclista, passeggero, su veicoli simboli).
privati e pubblici. Eseguire correttamente e descrivere un percorso stradale in situazione
reale o simulata.
Nel proprio ambiente di vita individuare luoghi pericolosi per il pedone
e il ciclista, che richiedono comportamenti particolarmente attenti.
Rispettare le bellezze naturali e artistiche.
Conoscere gli equilibri ecologici tipici del proprio ambiente di vita.
Comprendere la relazione uomo-ambiente.
Educazione ambientale Rispettare l’ambiente naturale e artificiale in Comprendere come l’ambiente risponda a bisogni specifici dell’uomo.
cui viviamo. Comprendere l’importanza dell’intervento dell’uomo sul proprio
ambiente di vita.
Esaminare i vantaggi e gli svantaggi che la modifica di un certo
ambiente ha recato all’uomo che lo abita.
21Scuola Primaria PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE A.s. 2018/2019
Usare in modo corretto le risorse, evitando sprechi d’acqua e di energia.
Praticare forme di riciclaggio dei materiali.
Comprendere le regole principali che sottendono l’igiene della persona,
dei comportamenti e dell’ambiente come prevenzione delle malattie
personali e sociali e come agenti dell’integrazione sociale.
Comprendere le principali norme di comportamento per la sicurezza nei
vari ambienti.
Educazione alla salute Assumere abitudini e comportamenti Elaborare tecniche di osservazione e di ascolto del proprio corpo per
adeguati alle varie situazioni e ambienti. distinguere i momenti di benessere da quelli di malessere.
Esercitare procedure di evacuazione dell’edificio scolastico, avvalendosi
anche della lettura delle piantine dei locali e dei percorsi di fuga.
Redigere i regolamenti necessari per la sicurezza, utilizzando le norme
imparate.
Il sé, le proprie capacità, i propri interessi, i cambiamenti personali nel
tempo.
Attivare atteggiamenti di ascolto/conoscenza di sé e di relazione positiva
Educazione
nei confronti degli altri.
all’affettività Saper comunicare i propri stati e vissuti. Comunicare la percezione di sé e del proprio ruolo nella classe, nella
famiglia, nel gruppo di pari in genere.
In situazione di gioco, di lavoro, di riposo…, esprimere la propria
emotività, rispettando gli altri.
Ampliare e variare la propria alimentazione e le proprie preferenze.
Riconoscere le esigenze del proprio corpo e Mantenere comportamenti corretti a tavola (tempi distesi, masticazione
Educazione alimentare individuare l’alimentazione più adeguata alla adeguata…)
sua crescita. Comprendere la distinzione tra nutrizione e alimentazione.
22Scuola Primaria PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE A.s. 2018/2019
Disciplina: RELIGIONE CATTOLICA Classe: QUARTA
OBIETTIVI FORMATIVI AMBITI TEMATICI OBIETTIVI di APPRENDIMENTO COMPETENZE
L’alunno conosce la Bibbia
come libro sacro della religione
Ebraico-Cristiana.
LA BIBBIA E LE SUE FONTI Evidenziare la risposta della Bibbia alle Verificare se l’alunno
L’alunno conosce il significato domande di senso dell’uomo. riconosce nella Bibbia il
dei termini. Bibbia, Alleanza, documento costitutivo della
Testamento, Vangelo e Chiesa.
distingue le varie parti della
Bibbia.
Ascoltare leggere e saper Cogliere nella vita e negli insegnamenti di
riferire su alcune figure VALORI ETICI E RELIGIOSI Gesù proposte di scelte responsabili per un
principali del popolo d’Israele. personale progetto di vita. Verificare se l’alunno
conosce il messaggio di
L’alunno apprende l’aspetto Gesù e ne coglie proposte
storico, geografico e religioso di scelte responsabili per
del tempo in cui è vissuto Gesù. un progetto personale di
Evidenziare l’apporto che con la diffusione del vita.
IL LINGUAGGIO RELIGIOSO Vangelo la Chiesa ha dato alla società e alla
L’alunno apprende ciò che vita di ogni persona.
Gesù compie durante la sua
missione.
Verificare se l’alunno
L’alunno conosce gli eventi DIO E L’UOMO Riconoscere in alcuni testi Biblici la figura di comprende l’importanza
salienti della passione, morte e Maria presente nella vita del figlio Gesù e in della figura di Maria nel
resurrezione di Gesù. quella della Chiesa. cristianesimo.
23Puoi anche leggere
