DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE PER L'ESAME DI STATO - 15 MAGGIO 2022 Classe 5 CL
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Liceo “Duca degli Abruzzi” Treviso
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
PER L’ESAME DI STATO
15 MAGGIO 2022
Classe 5 CL
LICEO DUCA DEGLI ABRUZZI – TREVISO
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 0INDICE
1. COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE ...................................................................................... 1
2. PRESENTAZIONE DELLA CLASSE ....................................................................................................... 1
3. PROGRAMMAZIONE E REALIZZAZIONE COLLEGIALE ......................................................................... 2
OBIETTIVI TRASVERSALI DEL CONSIGLIO DI CLASSE ............................................................................. 2
ESPERIENZE SVOLTE NELL’AMBITO DEI PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER
L’ORIENTAMENTO (PCTO) .................................................................................................................... 3
ARGOMENTI / ESPERIENZE DI EDUCAZIONE CIVICA............................................................................. 3
METODOLOGIE DIDATTICHE ADOTTATE DAL CONSIGLIO DI CLASSE ................................................... 4
MODALITÀ DI INSEGNAMENTO CLIL..................................................................................................... 4
4. CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE........................................................................................... 4
5. ALLEGATI ........................................................................................................................................ 4
PROGRAMMA DI [NOME DELLA DISCIPLINA] ....................................................................................... 7Anno Scolastico 2021-2022
LICEO STATALE “DUCA DEGLI ABRUZZI”
con indirizzi Linguistico, Scientifico, Scienze Applicate, Scienze Umane, Economico-Sociale
Via Caccianiga 5 - 31100 Treviso – tel. 0422 548383
www.liceoduca.edu.it
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Visto l’articolo 10 dell’OM 65/2022
CLASSE 5 C
INDIRIZZO: LINGUISTICO
1. COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Disciplina Totale ore Docente Incarichi nel Consiglio
settimanali (Cognome e nome) (Coordinatore, Segretario,
Referente per Educazione
civica e referente PCTO)
Religione 1 FAVARO FEDERICO
Italiano 4 FABBIANI LICIA COORDINATORE,REFERE
NTE per Educazione
civica
Inglese 3 LOSCHI DIANA
Latino
Storia 2 FABBIANI LICIA COORDINATORE
Filosofia 2 LI VOLSI GIACOMO
Matematica 2 MARINETTI ROSELLA
Fisica 2 MARINETTI ROSELLA
Scienze naturali 2 BONATO STEPHEN
Storia dell’arte 2 ROMANO PAOLO SEGRETARIO
Educazione fisica 2 FORMICONI MATTEO
Diritto ed Economia
Scienze umane
Informatica
Lingua straniera 2 4 MANDRACCHIA ANNAMARIA
Lingua straniera 3 4 PETTENO’ ELENA REFERENTE PCTO
2. PRESENTAZIONE DELLA CLASSE
La classe è formata da 22 studenti,che costituiscono un gruppo classe complessivamente stabile fin
dalla formazione in prima; nel presente anno scolastico è stata inserita una allieva proveniente da
altro istituto, nei precedenti anni del triennio non ci sono stati cambiamenti nel numero di allieve-i.
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 1Liceo “Duca degli Abruzzi” Treviso
Gli studenti dimostrano un comportamento corretto e mediamente interessato; lo studio è
improntato ad una reciproca collaborazione. La frequenza è stata abbastanza regolare durante tutto
il percorso scolastico, con un numero di assenze non significativo, a parte il caso particolare di una
alunna.
Il percorso scolastico della classe è risultato positivo durante il triennio; dalla metà del III anno in
concomitanza con l’emergenza sanitaria del Covid è stata attivata nel caso di prosecuzione da
remoto la Didattica Digitale Integrata.
L’applicazione allo studio è stata generalmente sistematica, anche se alcuni studenti hanno
dimostrato un impegno maggiore in particolare nel periodo delle verifiche programmate. Sul piano
culturale la classe appare in molti casi orientata ad un apprendimento per lo più manualistico,pur
con una risposta in alcuni casi più pronta a cogliere in qualche lettura di approfondimento una
opportunità di crescita culturale,più evidente nelle discipline di ambito umanistico.
Allo stato attuale il profitto risulta essere complessivamente discreto-buono. All’interno della classe
si sono riscontrati almeno due gruppi di livello, di cui uno meno numeroso medio- alto e uno medio.
Il primo gruppo ha raggiunto risultati adeguati e in alcuni casi ottimi livelli di apprendimento, di
organizzazione delle proprie conoscenze e del proprio lavoro, evidenziando buone capacità
nell’operare collegamenti e confronti tra argomenti e tra discipline e nel saper utilizzare un
linguaggio appropriato. Il gruppo medio ha raggiunto un risultato discreto / più che sufficiente; lo
studio talvolta è risultato limitato ad una conoscenza essenziale dei contenuti. Dal un punto di vista
didattico, gli alunni hanno manifestato interesse per le attività proposte, contribuendo a rendere
attivo il clima di classe e svolgendo con proficuo impegno il percorso del PCTO svolto nel triennio(
Di mestiere,leggo; Narrare il museo,workshop di traduzione,attività di orientamento
universitario,laboratorio Anpal follow-up su esame di Stato). Nell’ultimo anno del triennio c’è
stato un cambio di circa un terzo dei docenti (5 su 13); buona la capacità di adattamento e la
risposta del gruppo classe.
3. PROGRAMMAZIONE E REALIZZAZIONE COLLEGIALE
OBIETTIVI TRASVERSALI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
NODI CONCETTUALI
Nodo o tema
trasversale Discipline coinvolte (e relativi temi o autori trattati)
- Società e politica tra Ottocento e Novecento
(Italiano,storia,inglese,spagnolo,russo,scienze motorie)
- Il concetto di nazione ( Italiano,storia,inglese,spagnolo,russo,scienze motorie)
- Realismo,realtà,lo sviluppo del romanzo-
(Italiano,storia,inglese,spagnolo,russo,scienze motorie)
-Totalitarismi,eugenetica,razzismo (Italiano,storia,inglese,spagnolo,russo,scienze
motorie)
-Democrazia,libertà dell’individuo (italiano,storia,inglese,spagnolo,russo,scienze
motorie)
-L’esperienza della guerra (italiano,storia,inglese,spagnolo,russo,scienze motorie)
-Nuovi paradigmi della scienza - storia, inglese
-Crisi dell’individuo,crisi di identità,la sfiducia nel futuro,l’inconscio
(italiano,storia,inglese,spagnolo,russo)
-Conflitto individuo-società,il rifiuto della violenza e della guerra
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 2Anno Scolastico 2021-2022
(italiano,storia,inglese,spagnolo,russo)
-Il tempo ( italiano,inglese,russo)
-la luce ( italiano,storia,scienze)
-la follia ( italiano,inglese,russo)
ESPERIENZE SVOLTE NELL’AMBITO DEI PERCORSI PER LE COMPETENZE TRASVERSALI E PER
L’ORIENTAMENTO (PCTO)
- Attività di orientamento universitario (simulazione del test di accesso all’università proposto da
Alpha Test e Open day orientativi). Job e Orienta: attività sull’orientamento; - SAT (Scholastic Aptitude
Test) esame di ingresso per università americana, effettuato da una allieva
OBIETTIVI Conoscere le novità riguardo i test di accesso all’università, il calendario, i criteri
EFFETTIVAMEN di selezione e il sistema delle graduatorie nazionali e locali, le caratteristiche
TE RAGGIUNTI dei test, i programmi d’esame e la loro difficoltà; ricevere indicazioni e
consigli per affrontare al meglio i test.
Comprendere le soft skills potenziate nel triennio per fare una scelta ponderata
del percorso universitario.
Saper realizzare in modo efficace la presentazione del proprio percorso
scolastico.
Il PCTO del terzo anno è stato focalizzato su un percorso di lettura “Di mestiere,leggo”
Il percorso di lettura proposto con NN Editore- focalizzato sul romanzo di formazione- si pone nella
prospettiva globale di educazione alla cittadinanza attiva e al perfezionamento di competenze digitali.
Lettura guidata e individuale dei libri di narrativa contemporanea proposti, sul tema della formazione e della
crescita (autori :S. Patrignanelli, R.Khong, C.Henriquez)
Il PCTO del quarto anno è stato focalizzato sul progetto Narrare il Museo e sul Workshop di Traduzione
Per il progetto Narrare il Museo, gli obbiettivi educativi comprendono i seguenti punti:
* Incentivare il senso di responsabilità e di consapevolezza dei giovani verso i beni culturali e museali;
* Accrescere il senso di appartenenza alla comunità cittadina e l’apprezzamento per la storia e l’arte del
proprio territorio;* Favorire la conoscenza delle professioni legate alla tutela, conservazione e promozione
dei beni culturali ed artistici;* Rafforzare le competenze specifiche dei giovani in ambito culturale e
comunicativo coinvolgendo il pubblico con la loro passione ed interesse per l’arte; * Nel caso in cui si
presenti la necessità, usare le lingue straniere conosciute per “narrare” i percorsi culturali e museali;
Per il Workshop di Traduzione, si mira a far sperimentare agli alunni delle classi quarte del linguistico la
traduzione di testi autentici contemporanei di varia tipologia e forma dalle lingue studiate verso l’italiano;
promuovere la competenza testuale e la sensibilità verso referenti culturali della lingua di partenza diversi
da quella di arrivo, interrogandosi sulle possibili mediazioni; far loro vivere l’esperienza del lavoro di gruppo
in vista della realizzazione del prodotto finale, da pubblicare nel sito creato ad hoc; far loro incontrare
esperti nel campo della comunicazione e nel campo della traduzione, per costruire con loro un’esperienza
autentica.
ARGOMENTI / ESPERIENZE DI EDUCAZIONE CIVICA
Argomento / tema Discipline coinvolte Note (es. collaborazione
interdisciplinare / area interistituzionale, aspetti
dell’insegnamento di metodologici, prodotti
educazione civica realizzati ecc.)
La costituzione italiana e il suo Storia,italiano
contesto storico1946-1948
I diritti civili delle donne in filosofia
J.Stusrt Mill
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 3Liceo “Duca degli Abruzzi” Treviso
Il problema ecologico:guerra e religione
pace nel magistero
Tolstoj e la non violenza Lingua russa
Diritti sociali e Scienze motorie
benessere:garanzia del diritto
alla salute
Eta,organizzazione terroristica Lingua spagnola
per l’indipendenza
METODOLOGIE DIDATTICHE ADOTTATE DAL CONSIGLIO DI CLASSE
Lezione frontale
Lezione interattiva, partecipata o dialogata
Lavori di gruppo
Cooperative Learning
Didattica laboratoriale
Ricerche personali e di gruppo
4. CRITERI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE
Ai fini della valutazione sono stati considerati:
la qualità, la ricchezza e la precisione delle conoscenze acquisite
la correttezza linguistica e formale
la correttezza procedurale
la capacità di analisi, sintesi e collegamento
la capacità di rielaborare in modo personale e originale le conoscenze
l’impegno e la partecipazione alle attività didattiche in presenza e a distanza
la puntualità nel rispetto delle scadenze indicate dal docente
Il Consiglio di Classe rimanda,quindi, alle griglie e ai criteri generali di valutazione già indicati nel PTOF di
Istituto e ad eventuali griglie o criteri riportati nelle specifiche programmazioni disciplinari.
Gli strumenti di valutazione utilizzati sono stati:
prove scritte (elaborati, riassunti, prove strutturate e semistrutturate, etc.)
prove orali (interrogazioni, colloqui, esposizioni di ricerche personali, etc.)
prove multimediali (produzione di video, powerpoint, etc.)
5. ALLEGATI
Programma svolto dai singoli docenti
Eventuali allegati riservati relativi a studenti con disabilità, DSA o altri BES
Eventuali griglie di valutazione
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 4Anno Scolastico 2021-2022
FIRME DEI DOCENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Disciplina Docente Firma
Religione FAVARO FEDERICO
Italiano FABBIANI LICIA
Inglese LOSCHI DIANA
Latino
Storia FABBIANI LICIA
Filosofia LI VOLSI GIACOMO
Matematica MARINETTI ROSELLA
Fisica MARINETTI ROSELLA
Scienze naturali BONATO STEPHEN
Storia dell’arte ROMANO PAOLO
Educazione fisica FORMICONI MATTEO
Diritto ed Economia
Scienze umane
Informatica
Lingua straniera 2 MANDRACCHIA ANNAMARIA
Lingua straniera 3 PETTENO’ ELENA
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
Stefano Marconato
Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai
sensi dell’art. 3, comma 2, del D.Lgs. 39 del 1993
Treviso,15 maggio 2022
Trasmesso a tutta la classe il giorno … a cura del Coordinatore, prof. L.Fabbiani
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 5Liceo “Duca degli Abruzzi” Treviso
Programma IRC svolto nella classe 5CL scolastico 2021-2022
Prof. Federico Favaro
1)La solidarietà e il bene comune.
2)La salvaguardia dell’ambiente.
3)Temi di bioetica:
Fecondazione in vitro, Eutanasia, accanimento terapeutico
4)La Chiesa cattolica nel dialogo con gli altri:
I rapporti con L’Islam e le grandi religioni. Chiesa e rapporti con la cultura contemporanea.
5)La convivenza con gli stranieri:
Immigrazione, emigrazione, convivenza.
6)La dottrina sociale della Chiesa e l’impegno politico:
Le ideologie oggi; Europeismo e antieuropeismo.
7)Dittature e Dottrina sociale della Chiesa:
Visione Film: Operazione finale.
8)Dottrina Cattolica e Diritti umani.
9)Social network e valori.
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 6Anno Scolastico 2021-2022
PROGRAMMA DISCIPLINARE DEI SINGOLI DOCENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
PROGRAMMA DI LETTERATURA ITALIANA
Docente: L.FABBIANI
Libri in adozione:LUPERINI-CATALDI-MARCHIANI-MARCHESE Le parole le cose 3a,3b; Le
parole le cose Dante Alighieri Antologia della Commedia
Altri materiali utilizzati:
Programma svolto:
N° Titolo del modulo / unità Contenuti e obiettivi specifici di apprendimento N° di ore o
didattica o di mesi
apprendimento dell’anno
01 G.Leopardi - G. Leopardi, Erudizione e filologia,gli anni della Settembre-
formazione, il tema dell'infelicità,il pessimismo Ottobre
storico ,sistema della natura e delle illusioni,"la
teoria del piacere";lettura e analisi dei testi
Zibaldone di pensieri (La teoria del piacere)
- Dialogo della Natura e di un islandese
- A Silvia - La quiete dopo la tempesta
- Il sabato del villaggio -L’infinito
- La ginestra (vv. 1-86, 145-166, 297-317)
02 G.Verga-il Verismo - Realismo e Naturalismo Naturalismo e Novembre-
Verismo , Verga biografia e poetica;la tecnica Dicembre-
dell'impersonalità;l’”ideale dell’ostrica”; lettura inizio
e analisi dei testi:-Rosso Malpelo -La roba - Gennaio
Mastro-Don Gesualdo :La giornata di
Gesualdo, La morte di Gesualdo;
- I Malavoglia : La prefazione ai Malavoglia, Alfio
e Mena, L’addio di ‘Ntoni
03 G.Pascoli - Decadentismo in Italia, Pascoli la poetica del Gennaio-
fanciullino;lettura e analisi dei testi :Il Febbraio
fanciullino -Lavandare -L’assiuolo -Tempora -Il
lampo e la morte del padre -Il tuono - Il
gelsomino notturno ,-Italy (cap. XX, vv. 10-32)
04 G.d’Annunzio - D'Annunzio e il decadentismo,il dandy ; lettura febbraio
e analisi dei testi:- La pioggia nel pineto
-Il piacere :Andrea Sperelli
05 L.Pirandello - Pirandello,poetica, il relativismo Febbraio-
filosofico,l'umorismo; La differenza fra marzo
umorismo e comicità;lettura e analisi dei testi --
L’umorismo: l’esempio della vecchia
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 7Liceo “Duca degli Abruzzi” Treviso
imbellettata
- Sei personaggi in cerca d’autore :L’irruzione
dei personaggi sul palcoscenico
- Enrico IV :La conclusione di Enrico IV
- Il treno ha fischiato
- Il fu Mattia Pascal: - Pascal porta i fiori alla
propria tomba- Adriano Meis a Milano- Lo
strappo nel cielo di carta (Maledetto sia
Copernico!)
06 Italo Svevo - Italo Svevo e il romanzo; Marzo-
La coscienza di Zeno Lettura e analisi dei testi: ; La aprile
coscienza di Zeno: Lo schiaffo del padre, La proposta
di matrimonio; La vita è una malattia
07 G.Ungaretti - La poetica; L’allegria : Veglia; San Martino del Carso; Aprile
- Girovago , Soldati
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
08 U.Saba - Il canzoniere : Città vecchia, Aprile
-Il teatro degli artigianelli
09 E.Montale Temi della sua poetica, Ossi di seppia; lettura e analisi dei testi: Aprile
-Non chiederci la parola- Meriggiare pallido e assorto; Maggio
-Spesso il male di vivere ho incontrato;
-Ho sceso, dandoti il braccio, almeno un milione di scale
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
10 Primo Levi Se questo è un uomo: Maggio
- I sommersi e i salvati: il cuore saggistico del Libro
………………………………………………………………………………………………………………
11 I.Calvino Cultura e poetica. Lettura dei testi: Maggio
- Il sentiero dei nidi di ragno: Pin si smarrisce di notte.
- Il barone rampante : Cosimo sugli alberi
12 DANTE - Paradiso - Canti I, III, XI, XV (vv.1-36; vv.97-147),XXXIII( vv.46-126)
Ulteriori indicazioni rispetto alle metodologie didattiche adottate oppure su specifiche strategie utilizzate
(in aggiunta a quanto già indicato nella parte del documento relativa all’intero consiglio di classe):
v. documento relativo all’intero consiglio
Eventuali precisazioni rispetto a criteri di valutazione specifici (ad integrazione dei criteri indicati nella
parte del documento relativa all’intero consiglio di classe):
IL DOCENTE
Prof. L.FABBIANI
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 8Anno Scolastico 2021-2022
PROGRAMMA DI LINGUA INGLESE
Docenti:
Prof.ssa Bridget Adderley
Prof.ssa Diana Loschi,
Libri in adozione:
Marina Spiazzi Marina Tavella Margaret Layton, Performer Heritage Blu, volume unico, Libro +
ebook, Zanichelli,
Gallagher, Galuzzi, Mastering Grammar, Pearson Longman, Libro Misto
Altri materiali utilizzati:
Schede fornite dalle docenti e distribuite utilizzando la piattaforma Google Classroom
Materiali audio-video condivisi utilizzando la piattaforma Google Classroom
Fotocopie distribuite in classe
Programma svolto:
Titolo del modulo / unità N° di ore
N° didattica o di Contenuti e obiettivi specifici di apprendimento o mesi
apprendimento dell’anno
01 The Romantic Age Romantic Poetry (revision)
o The Romantic imagination
o The importance of the individual
Settembre –
o The view of nature
Novembre
William Blake
2021
Social and Historic influences
Romantic Fiction:
Jane Austen, Pride and Prejudice
02 The Victorian Age History and society
o The Victorian Age: introduction
o Victorian London
o The Victorian Compromise
o The Anti Victorian reaction and the Victorian
thinkers
The Victorian Literature
o Victorian poetry and the Victorian novel
o The American Renaissance and the Aesthetic
movement
o Victorian drama Dicembre –
o Charles Dickens Febbraio
Hard Times: lettura ed analisi dei brani 2022
“Mr Gradgrind”, p. 245 e “Coketown”,
p. 247.
Oliver Twist: Lettura ed analisi del brano
“I want some more”. Analisi contrastiva
tra il brano letto e la scena del film del
film di Roman Polanski del 2005 tratto
dal romanzo.
o Oscar Wilde
The Picture of Dorian Gray: lettura ed
analisi dei testi “The painter’s studio”,
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 9Liceo “Duca degli Abruzzi” Treviso
p. 277, and “Dorian’s death”, p. 279.
03 The Modern Age The Edwardian Age
The Suffragettes Movement
World War I
The inter war yeats
Modernism and modern poetry Marzo -
The War Poets (p. 416 – 417) Aprile 2022
o Rupert Brooke
“The Soldier”
o Wilfred Owen
“Dulce et Decorum Est”
A deep cultural crisis
Sigmund Freud: a Window on the Unconscious
The Modern Novel
James Joyce, a modernist writer
o Dubliners
o Evelyne
Maggio 2022
Virginia Woolf and “moments of being”
o Mrs Dalloway
The Dystopian Novel (p. 531)
George Orwell and political Dystopia
o 1984, lettura ed analisi del testo “Big
Brother Is Watching You”.
04 INVALSI Analisi ed esercitazioni pratiche come supporto per
sostenere l’esame di certificazione linguistica livello Settembre
B2/C1 CEFR. 2021 –
Esercitazioni per le prove INVALSI: reading and marzo 2022
listening comprehension, livello B2 CEFR
05 ARGOMENTI TRATTATI Listening to the world news on the BBC
CON LA DOCENTE The Green Agenda (Civics topic) Settembre
CONVERSATRICE Generation Y 2021 –
Who Wants to be a Millionaire? Maggio 2022
Preparazione all’esame di stato
Per quanto riguarda le metodologie e strategie didattiche utilizzate, oltre a quanto già indicato nel
documento del consiglio di classe, si evidenzia l’utilizzo di materiali video autentici e della
metodologia della “flipped classroom”.
Le DOCENTI
Prof.ssa Bridget Adderley
Prof.ssa Diana Loschi
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 10Anno Scolastico 2021-2022
PROGRAMMA DISCIPLINARE DEI SINGOLI DOCENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
PROGRAMMA DI STORIA
Docente:Fabbiani L.
Libri in adozione: V.Castronovo, Impronta Storica,voll.2-3
Altri materiali utilizzati:
Programma svolto:
N° Titolo del modulo / unità Contenuti e obiettivi specifici di apprendimento N° di ore o
didattica o di mesi
apprendimento dell’anno
01 Proclamazione del Estensione dello Statuto Albertino- liberalismo Sett.-
regno d'Italia I -Destra storica- terza guerra d’indipendenza ottobre
problemi dell’ Italia -Sinistra storica
Unita
02 Dalla crisi di fine Crispi al governo, colonialismo,imperialismo Novembre-
secolo Giolitti al governo,il decollo industriale,la legislazione dicembre
all’età giolittiana sociale,suffragio universale maschile,patto
Gentiloni,la guerra di Libia
03 L’età dell’imperialismo La seconda rivoluzione industriale,scienza e industria novembre
04 La prima guerra lo scoppio della guerra e le alleanze europee gennaio
mondiale l’entrata in guerra dell’Italia-una guerra di massa-
guerra di posizione-lo sterminio degli Armeni- gli
Stati Uniti in guerra- la svolta del 1917, Caporetto
la disfatta dell’esercito italiano, il fronte
interno,1918 la conclusione del conflitto
05 La rivoluzione in la rivoluzione di febbraio e d'ottobre in Russia, i Gennaio-
Russia Soviet,Lenin,la nascita dell"Urss-Stalin febbraio
06 Il primo dopoguerra -caduta dei grandi imperi e nascita di nuove potenze Gennaio-
-conferenza di pace di Versailles - pace punitiva febbraio
della Germania -crisi economica dovuta alla guerra-
la Germania e la Repubblica di Weimar,putsch di
Monaco,biennio rosso in Italia
07 Il fascismo Fondazione dei “fasci di combattimento”-la marcia su Febbraio-
Roma-formazione del primo governo fascista- marzo
assassinio di Matteotti-leggi fascistissime-
l’organizzazione del consenso,la repressione del
dissenso-Patti Lateranensi-conquista dell’Etiopia-
antisemitismo e leggi razziali
08 Il nazismo Hitler sale al potere in Germania- nascita del terzo Aprile
Reich-leggi di Norimberga-caratteri dell'ideologia
nazista- creazione dei lager- l’alleanza Roma-Berlino-
il patto d’acciao,le premesse di un nuovo conflitto
09 La seconda guerra l’aggressione della Polonia 1939; il crollo della Maggio
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 11Liceo “Duca degli Abruzzi” Treviso
mondiale Francia; l’intervento dell’Italia; 1941: la guerra
mondiale; l’invasione dell’URSS; attacco agli Stati
Uniti. -Il dominio nazista in Europa: lo sterminio degli
Ebrei -1942-43 la svolta a favore degli alleati Anglo
Americani, lo sbarco alleato in Italia, la caduta del
fascismo -1944-45:la vittoria degli alleati: l’avanzata
degli alleati, lo sbarco in Normandia; la resa della
Germania e del Giappone;la conferenza di Yalta.
L’Italia dopo l’8 - La guerra e la resistenza 1943-45:il movimento
settembre 1943 partigiano; la costituzione del CLN; (per sintesi
cronologica) i successi del 1944-45; la liberazione
La contrapposizione USA-URSS,la nascita dell’ONU Maggio
10 Il mondo diviso in due
blocchi
Aprile-
EDUCAZIONE CIVICA 1946-1948 la nuova vita politica, maggio
Il referendum istituzionale 2 giugno 1946,l’Assemblea
costituente
la Costituzione,principi fondamentali art.1-12
Ulteriori indicazioni rispetto alle metodologie didattiche adottate oppure su specifiche strategie utilizzate
(in aggiunta a quanto già indicato nella parte del documento relativa all’intero consiglio di classe):
v. documento relativo all’intero consiglio
Eventuali precisazioni rispetto a criteri di valutazione specifici (ad integrazione dei criteri indicati nella
parte del documento relativa all’intero consiglio di classe):
IL DOCENTE
Prof. Licia Fabbiani
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 12Anno Scolastico 2021-2022
PROGRAMMA DISCIPLINARE DEI SINGOLI DOCENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
PROGRAMMA DI FILOSOFIA
Docente: GIACOMO LI VOLSI
Libri in adozione: MASSATO LA MERAVIGLIA DELLE IDEE
Altri materiali utilizzati:
Programma svolto:
N° Titolo del modulo / unità Contenuti e obiettivi specifici di apprendimento N° di ore
didattica o di o mesi
apprendimento dell’anno
01 IDEALISMO TERDESCO: SUPERAMENTO DEL KANTISMO, IO E NON IO,IO E NATURA, 8
FICHTE, SCHELLING, ARTE E SPIRITO, FILOSOFIA DELLA STORIA
HEGEL
02 SINISTRA HEGELIANA: ALIENAZIONE E RELIGIONE, ANARCHISMO FILOSOFICO, 8
FEUERBACH,STIRNER, STRUTTURA E SOVRASTRUTTURA, MATERIALISMO
MARX DIALETTICO
03 SCHOPENHAUER, VOLONTA’ E DOLORE, VIE DI LIBERAZIONE, METAFISICA DEL 8
KIERKEGAARD,LEOPARDI SESSO, ANGOSCIA E PAURA, STADI ESISTENZIALI, ILUSSIONE
E VERITA’
04 IL POSITIVISMO: COMTE, SCIENTISMO E FILOSOFIA, LEGGE DEI 3 STADI, CRITICA 6
STUART MILL DEGLI ASSOLUTISMI, DIRITTI DELLE DONNE
05 BERGSON, NIETZSCHE SPIRITO E MATERIA, MEMORIA, APOLLINEO E DIONISIACO, 6
UTILITA’ E DANNO DELLA STORIA, MORTE DI DIO E
NICHILISMO, SUPEROUOMO E ETERNO RITORNO
06 L’ESISTENZIALISMO: ESISTENZA E FINITEZZA, VITA AUTENTICA E 6
HEIDEGGER,SARTRE INAUTENTICA,ESSERE PER LA MORTE,IN SE’ E PER SE’,
TEORIA DELL’ASSURDO E LIBERTA’, AMORE E CONFLITTO
07 SIGMUND FREUD PSICOANALISI E NEVROSI, TEORIA SESSUALE, SOGNO, 2
CIVILTA’ E DISAGIO
LA SCUOLA DI TEORIA CRITICA, ILLUMINISMO, ARTE E DIALETTICA 2
FRANCOFORTE: NEGATIVA
HOEKHEIMER,ADORNO
Ulteriori indicazioni rispetto alle metodologie didattiche adottate oppure su specifiche strategie utilizzate
(in aggiunta a quanto già indicato nella parte del documento relativa all’intero consiglio di classe):
Eventuali precisazioni rispetto a criteri di valutazione specifici (ad integrazione dei criteri indicati nella
parte del documento relativa all’intero consiglio di classe):
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 13Liceo “Duca degli Abruzzi” Treviso
IL DOCENTE
Prof. …GIACOMO LI VOLSI
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 14Anno Scolastico 2021-2022
PROGRAMMA DISCIPLINARE DEI SINGOLI DOCENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
PROGRAMMA DI MATEMATICA
Docente: Rosella Marinetti
Libri in adozione: “Matematica.azzurro ” con Tutor autori: Bergamini -Trifone -Barozzi casa ed.: Zanichelli
Programma svolto:
N° Titolo del modulo / unità Contenuti e obiettivi specifici di apprendimento Mesi
didattica o di dell’anno
apprendimento
01 Le funzioni e le loro Dominio Settembre
proprietà Funzione crescente, decrescente. Ottobre
Funzione composta di due funzioni Novembre
Parità e disparità
02 Limiti di funzioni Definizione di limite Novembre
Definizione di limite destro e sinistro Dicembre
Operazioni sui limiti Gennaio
Limite per x che tende a più o meno infinito di una
funzione polinomiale o di una razionale fratta.
0
Forme indeterminate ; ;
0
03 Funzioni continue Definizione di funzione continua in un punto e in un Febbraio
intervallo.
Tipi di discontinuità delle funzioni
Asintoti, verticali, orizzontali, ricerca degli asintoti per una
funzione polinomiale e razionale fratta.
04 Derivate di funzioni Definizione di derivata e suo significato grafico Marzo
Le derivate fondamentali. Aprile
Calcolo della derivata in un punto in base alla definizione
di semplici funzioni algebriche razionali.
Derivata di una funzione moltiplicata per una costante
Derivata della somma di funzioni .
Derivata del prodotto e del rapporto di funzioni
Derivata della funzione composta
05 Studio di funzione Massimi e minimi relativi (determinazione con lo studio Aprile
del segno della derivata prima). Maggio
Concavità di una funzione, punti di flesso (determinazione
con lo studio della derivata seconda).
IL DOCENTE
Prof.ssa Rosella Marinetti
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 15Liceo “Duca degli Abruzzi” Treviso
PROGRAMMA DI FISICA
Docente: Rosella Marinetti
Libri in adozione: La fisica di Cutnell e Johnson.azzurro – autori Cutnell, Johnson, Young e Stadler – casa ed.
Zanichell
Programma svolto:
N° Titolo del modulo / unità Contenuti e obiettivi specifici di apprendimento Mesi
didattica o di dell’anno
apprendimento
01 Elettrostatica Elettrizzazione per strofinio Settembre
Elettrizzazione per contatto e per induzione Ottobre
I conduttori e gli isolanti Novembre
La legge di Coulomb
02 Campo elettrostatico Confronto tra la legge di gravitazione universale e la legge Novembre
di Coulomb Dicembre
Definizione di campo elettrostatico Gennaio
Campo elettrico generato da una configurazione di cariche
in un punto dello spazio
Il flusso del campo elettrico e il teorema di Gauss
03 Potenziale L’energia potenziale elettrica. Gennaio
Il potenziale elettrico Febbraio
La capacità di un conduttore. Marzo
I condensatori
04 La corrente elettrica Definizione di corrente elettrica Aprile
I generatori di tensione
Le leggi di Ohm
05 Campi magnetici Forza magnetica Maggio
Linee del campo magnetico
Forze tra magneti e correnti
Intensità del campo magnetico
Forza su una corrente e su una carica in moto
IL DOCENTE
Prof.ssa Rosella Marinetti
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 16Anno Scolastico 2021-2022
PROGRAMMA DISCIPLINARE DEI SINGOLI DOCENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
PROGRAMMA DI SCIENZE CLASSE 5 CL
Docente: Bonato Stephen
Libri in adozione: PERCORSI DI SCIENZE NATURALI - ed. Zanichelli - ISBN 978-88-08-71333-9
Altri materiali utilizzati: Schede di approfondimento
Programma svolto:
N° Titolo del modulo / unità Contenuti e obiettivi specifici di N° di ore o mesi
didattica o di apprendimento dell’anno
apprendimento
1 ELEMENTI DI CHIMICA Il ruolo centrale del carbonio 1° quadrimestre
ORGANICA Gli idrocarburi
I gruppi funzionali
I polimeri
2 LE BIOMOLECOLE La chimica dei viventi 1° quadrimestre
I carboidrati
I lipidi
Le proteine
Gli enzimi
3 IL METABOLISMO L’ATP 2° quadrimestre
CELLULARE I processi metabolici della cellula
La glicolisi
La fermentazione
La respirazione cellulare
La fotosintesi
4 DNA E LA SINTESI Struttura e funzione degli acidi nucleici 2° quadrimestre
PROTEICA La duplicazione del DNA
La sintesi proteica
5 LA DINAMICA DELLA La teoria della deriva dei continenti 2° quadrimestre
CROSTA TERRESTRE La struttura interna della Terra
La teoria della tettonica delle placche
Orogenesi e diversi tipi di orogenesi
Ulteriori indicazioni rispetto alle metodologie didattiche adottate oppure su specifiche strategie utilizzate
(in aggiunta a quanto già indicato nella parte del documento relativa all’intero consiglio di classe):
Eventuali precisazioni rispetto a criteri di valutazione specifici (ad integrazione dei criteri indicati nella
parte del documento relativa all’intero consiglio di classe):
IL DOCENTE
Prof. Bonato Stephen
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 17Liceo “Duca degli Abruzzi” Treviso
PROGRAMMA DISCIPLINARE DEI SINGOLI DOCENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
PROGRAMMA DI STORIA DELL’ARTE
Docente: Paolo Romano
Libri in adozione: Cricco, Di Teodoro, “Itinerario nell’arte”, vol. 3°, v. verde, 4° ed.
Altri materiali utilizzati: Rielaborazioni in formato pdf da altri libri di testo, letture e analisi di opere, sito
Didatticarte (di E. Pulvirenti) e video su YouTube.
Programma svolto:
N° Titolo del modulo / unità Contenuti e obiettivi specifici di apprendimento N° di ore
didattica o di o mesi
apprendimento dell’anno
01 Tra Settecento e Ottocento: L’Età dei lumi: Boullèe Settembre
Illuminismo e /Dicembr
Neoclassicismo il Neoclassicismo: La teoria estetica di Winckelmann; e
Canova, David, Goya.
02 Prima metà dell’Ottocento: Il Romanticismo Europeo: Gericault, Delacroix, Friedrich; Gennaio/
il Romanticismo cenni su Turner, Constable e Hayez. Febbraio
03 Seconda metà Caratteri distintivi dei movimenti artistici della seconda metà Febbraio/
dell’Ottocento: movimenti dell’Ottocento (cenni su Courbet, le giurie dell’arte, la Parigi Marzo
artistici all’epoca della di fine ‘800, la poetica impressionista e i suoi principali
Seconda Rivoluzione interpreti); alcuni tipici aspetti culturali o effetti della
industriale, dal Realismo Seconda Rivoluzione industriale (cenni sulle trasformazioni
francese all’Impressionismo urbanistiche europee, le prime esposizioni internazionali, le
principali teorie del restauro).
04 Tra Ottocento e Novecento: La personalità artistica di Renoir, il confronto con Monet e il Marzo/Ap
la Ville Lumière e la stagione definitivo superamento dell’Impressionismo con Cèzanne. rile
delle Arts and Crafts e della
Belle Epoque Caratteri distintivi delle ricerche postimpressioniste e della
Belle Epoque (cenni sulla stagione artistica inaugurata da
Morris, sulla poetica dell’Art Nouveau e della Secessione
viennese).
05 I precursori Espressionismo nordico: Munch e la paura di vivere. Aprile/Ma
dell’Espressionismo e le ggio
Avanguardie storiche del Le Avanguardie storiche del Novecento: Fauves,
Novecento Espressionismo, Cubismo, Futurismo, Astrattismo.
Programma non ancora Si prevede di svolgere nella seconda metà del mese di Maggio/
svolto: maggio/inizio giugno i seguenti ulteriori argomenti: Giugno
Pittura metafisica, il ritorno all’ordine, l’Ecole de Paris.
Ulteriori indicazioni rispetto alle metodologie didattiche adottate oppure su specifiche strategie utilizzate
(in aggiunta a quanto già indicato nella parte del documento relativa all’intero consiglio di classe):
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 18Anno Scolastico 2021-2022
Eventuali precisazioni rispetto a criteri di valutazione specifici (ad integrazione dei criteri indicati nella
parte del documento relativa all’intero consiglio di classe):
IL DOCENTE
Prof. Paolo Romano
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 19Liceo “Duca degli Abruzzi” Treviso
PROGRAMMA DISCIPLINARE DEI SINGOLI DOCENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
PROGRAMMA DI SCIENZE MOTORIE
Docente:FORMICONI MATTEO
Libri in adozione: NO
Altri materiali utilizzati: dispense
Programma svolto:
N° Titolo del modulo / Contenuti e obiettivi specifici di apprendimento N° di ore o
unità didattica o di mesi
apprendimento dell’anno
01 Go back Acquisire i gesti fondamentali della disciplina e conoscere Ottobre-
le principali regole novembre
02 Esercizi posturali e di Conoscere i principali esercizi per lo sviluppo dei diversi Dicembre-
tonificazione muscolare distretti muscolari. Saper strutturare un allenamento a gennaio
corpo libero e/o con piccoli attrezzi
03 Badminton Acquisire i gesti fondamentali della disciplina e conoscere Febbraio-
le principali regole marzo
04 Il ruolo dello sport Comprendere la valenza pedagogica attribuita all’attività Aprile-
nell’Italia postunitaria e fisico-sportiva dai governi liberali e dal regime fascista. maggio
durante il periodo Conoscere i principali snodi storici relativi allo sviluppo
fascista del movimento sportivo italiano tra fine Ottocento e
inizio Novecento.
Ulteriori indicazioni rispetto alle metodologie didattiche adottate oppure su specifiche strategie utilizzate
(in aggiunta a quanto già indicato nella parte del documento relativa all’intero consiglio di classe): NO
Eventuali precisazioni rispetto a criteri di valutazione specifici (ad integrazione dei criteri indicati nella
parte del documento relativa all’intero consiglio di classe):NO
IL DOCENTE
Prof. Matteo Formiconi
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 20Anno Scolastico 2021-2022
PROGRAMMA DISCIPLINARE DEI SINGOLI DOCENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
PROGRAMMA DI LINGUA E CULTURA STRANIERA 2 – R U S S O
Docente: Anna Maria Mandracchia
Libri in adozione: Magnati D., Legittimo F., Davajte! Comunicare in russo. Corso di lingua e cultura russa,
vol. 2, Milano, Hoepli, 2017;
Altri testi:
Bonciani D., Romagnoli R., Mir tesen. Fondamenti di cultura russa, Milano, Hoepli, 2018;
dispense e fotocopie fornite dalla docente
Altri materiali utilizzati:
- slides o PowerPoint;
- materiali multimediali (spezzoni di film, cortometraggi, interviste ecc);
- sito istituzionale dell’Istituto statale di Lingua russa per stranieri “A. S. Puškin” di Mosca,
https://www.pushkin.institute;
- portale del medesimo Istituto, dedicato alla didattica per bambini, Русский язык для наших детей,
https://rus4chld.pushkininstitute.ru;
- portale dell’Istituto di Slavistica dell’Università di Monaco di Baviera, Into Russian,
https://www.intorussian.slavistik.uni-muenchen.de/;
- video-lezioni e risorse linguistiche (grammaticali e lessicali) dal portale О русском по-русски,
https://www.orusskomporusski.com/
Programma svolto:
N° Titolo del modulo / unità Contenuti e obiettivi specifici di apprendimento N° di ore o
didattica o di mesi
apprendimento dell’anno
01 A. S. Puškin: alle origini La figura e l’opera di Puškin, il fondatore della letteratura russa settembre-
della letteratura russa moderna e della lingua letteraria russa contemporanea ottobre
moderna (revisione e completamento degli argomenti trattati lo scorso 2021
anno, durante gli ultimi mesi di DDI):
Сказка о рыбаке и рыбке (lettura integrale):
descrizione dei personaggi principali e dello sfondo in
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 21Liceo “Duca degli Abruzzi” Treviso
cui si muovono
Пиковая дама (lettura integrale):
descrizione dei personaggi principali e dello sfondo in
cui si muovono
il tema del gioco e della follia
02 Il realismo magico della Портрет (lettura e analisi di un breve estratto della prima parte novembre-
prosa di N. V. Gogol’ della povest’): dicembre
- descrizione dei personaggi principali e dello sfondo in 2021
cui si muovono, tra il reale e il fantastico
- l’immagine della città di Pietroburgo nell’estetica
gogoliana
Нос (visione di un frammento del film omonimo del 1977, regia
di R. Bykov; lettura e analisi delle pagine iniziali della povest’):
- caratterizzazione dei personaggi e dell’ambiente socio-
culturale in cui si muovono
- comico e grottesco nella maniera gogoliana: il riso
attraverso le lacrime quale strumento di critica alla
società del tempo e di denuncia dei suoi difetti
03 Il realismo psicologico di Ёлка и свадьба (lettura e analisi guidata del testo originale con dicembre
F. M. Dostoevskij attività di comprensione e approfondimento 2021-
- la “Scuola naturale” e i racconti del primo Dostoevskij febbraio
2022
Преступление и наказание (lettura e analisi di un frammento
del testo originale):
- i grandi romanzi dostoevskiani (la “cinquina”):
introspezione psicologica e polifonia
- la teoria di Raskol’nikov
04 A. P. Čechov: le Толстый и тонкий (lettura integrale): marzo
trasformazioni della - il crepuscolo della letteratura di fine secolo: 2022
società nella Russia umorismo e minimalismo della prosa di Čechov
tardo-imperiale - contestualizzazione storico-sociale e descrizione
dei personaggi
- psicologia dei ruoli sociali
05 L. N. Tolstoj e la dottrina Два письма к Ганди (lettura di alcuni frammenti delle aprile-
della non violenza (tema epistole indirizzate all’attivista indiano) maggio
oggetto principi fondamentali del pensiero di Tolstoj sulla 2022
dell’approfondimento di società contemporanea, sulla famiglia, sulla fede e
Educazione civica) sulla guerra
influenza della teoria tolstoiana della non violenza
su Ghandi, sul movimento di resistenza pacifica in
India e sullo sviluppo del pacifismo all’inizio del
Novecento
06 M. A. Bulgakov: il Собачье сердце (lettura di un breve estratto del testo maggio-
rapporto tra l’artista e il originale; visione di alcuni spezzoni tratti dal film omonimo giugno
potere di V. Bortko, del 1988): 2022
- contestualizzazione storico-sociale e descrizione
dei personaggi
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 22Anno Scolastico 2021-2022
- elementi fantastici ed evoluzione del realismo
magico di matrice gogoliana
- il Realismo socialista e la letteratura al servizio
della politica e dell’ideologia al potere
07 Il tempo e la storia Elementi di civiltà russa: nel corso
- cenni di storia, dalla Russia imperiale (la vittoria dell’anno
contro Napoleone, la rivolta dei decabristi, la servitù
della gleba e la questione contadina), alle Rivoluzioni
d’inizio Novecento, fino al crollo dell’URSS;
- elementi di storia della letteratura russa dell’Otto e
Novecento (nozioni essenziali)
Gli argomenti sono stati approfonditi sistematicamente anche nelle ore in compresenza con la
lettrice, professoressa Ioulia Guerachtchenko, durante le lezioni di conversazione.
Ulteriori indicazioni rispetto alle metodologie didattiche adottate oppure su specifiche strategie utilizzate
(in aggiunta a quanto già indicato nella parte del documento relativa all’intero consiglio di classe):
La restituzione dei contenuti della povest’ di A.S. Puškin Pikovaja dama è consistita, oltre che in
un’esposizione orale, nella realizzazione di uno storyboard fotografico, organizzato per capitoli, con la
suddivisione della classe in tanti gruppi quanti i capitoli dell’opera.
Per il recupero delle carenze del primo quadrimestre, si è fatto ricorso alla metodologia della flipped
classrom, con l’impiego, da parte degli studenti, dei materiali linguistici contenuti nei siti sopra indicati.
IL DOCENTE
Prof.ssa Anna Maria Mandracchia
PROGRAMMA FINALE Madrelingua
1.Пушкин. Биография и творчество
2.Гоголь. Биография и творчество
3.Достоевский. Биография и творчество
4.Революция в России
5.Гражданская война в России
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 23Liceo “Duca degli Abruzzi” Treviso
PROGRAMMA DISCIPLINARE DEI SINGOLI DOCENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE
PROGRAMMA DI LINGUA E CULTURA SPAGNOLA
Docente: Elena Pettenò
Libri in adozione: Viaje al texto literario, di M.L. Jetti e M.T. Magnanaro, edizioni Clitt
Altri materiali utilizzati: i contenuti sono stati integrati da schemi, riassunti e presentazioni in formato
digitale proposti dalla docente, oltre che da letture e documenti audio-video tratti da varie fonti e condivisi
con gli alunni su Classroom.
Programma svolto:
N° Titolo del modulo / unità Contenuti e obiettivi specifici di apprendimento* N° di ore
didattica o di o mesi
apprendimento dell’anno
01 CAPITOLO 4: Pedro Calderón de la Barca; vita e opere; La vida es 4 h circa
el Barroco (a conclusione sueño, analisi di un frammento tratto dal Soliloquio ad
del capitolo) de Segismundo ottobre
02 CAPITOLO 5: Contesto storico 10 h circa
la Ilustración Felipe V tra
Fernando VI ottobre e
Carlos III novembre
Carlos IV
Contesto sociale
La società durante l’Illuminismo
Contesto artistico
La pittura
Francisco de Goya y Lucientes
Contesto letterario
• la poesia neoclassica
• la prosa neoclassica
• il teatro neoclassico
Autori e opere
Vita, opere, lettura e analisi di alcuni testi:
José Cadalso: Cartas marruecas
Gaspar Melchor de Jovellanos: Informe sobre la
Ley agraria
+ Approfondimento: lettura del testo El reino de Nápoles y
Sicilia
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 24Anno Scolastico 2021-2022
03 CAPITOLO 6: Contesto storico 8 h circa
el Romanticismo La Guerra d’indipendenza spagnola tra
Fernando VII novembre
Le Guerre Carliste e
dicembre
Isabel II
L’indipendenza delle colonie
Contesto sociale
La società durante il Romanticismo
Contesto artistico
La pittura durante il Romanticismo
Francisco José de Goya y Lucientes: Il 3 maggio
1808 (analisi dell’opera)
Contesto letterario
Il Romanticismo: caratteristiche generali
La poesia romantica
La prosa
Autori e opere
Vita, opere, lettura e analisi di alcuni testi:
J. de Espronceda, La canción del pirata
Gustavo Adolfo Bécquer: Rimas (III, XXI, XVII,
XXIII, LVI); Cartas literarias a una mujer; Los ojos
verdes
Mariano José de Larra: Vuelva usted mañana
04 CAPITOLO 7: Contesto storico 8 h tra
Realismo y Naturalismo Amadeo I gennaio e
La Prima Repubblica febbraio
Alfonso XII
Contesto sociale
La società nell’epoca realista
Contesto letterario
Il Realismo e il Naturalismo
La prosa realista: caratteristiche generali
Autori e opere
Vita, opere, lettura e analisi di alcuni testi:
Leopoldo Alas “Clarín”: La Regenta (estratti dal
cap.I, cap.III, cap.XII)
+ Approfondimento: lettura del saggio La sociedad.
Psicología y mecanismos de evasión de Ana Ozores
05 CAPITOLO 8: Contesto storico 10 h tra
Modernismo e Il disastro del 98 febbraio e
Generación del 98 Alfonso XIII marzo
Contesto sociale
La società di fine secolo
Contesto artistico
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 25Liceo “Duca degli Abruzzi” Treviso
• Architettura: Antoni Gaudí (Casa Battló)
• La pittura
Contesto letterario
• Il Modernismo: antecedenti e influenze, temi, stile e
autori
• La Generazione del 98: i temi, i generi, lo stile
Autori e opere
Vita, opere, lettura e analisi di alcuni testi:
Rubén Darío: Venus
Miguel de Unamuno: Niebla (estratti dal cap.I,
cap.XXXI)
+ Approfondimento: lettura del testo Unamuno y Pirandello
06 CAPITOLO 9: Contesto storico 7 h circa
Vanguardias y • La dittatura tra aprile
Generación del 27 • La II Repubblica spagnola e maggio
• La Guerra Civile
Contesto sociale
• La società nella Seconda Repubblica
Contesto artistico
• Il Cubismo; Pablo Picasso; Las señoritas de Avignon,
Guernica (video di approfondimento sull’opera: El
bombradeo de Guernica; ¿Qué significa el
Guernica?)
• Il Surrealismo
Contesto letterario
• Le avanguardie
• La Generazione del 27: influenze e caratteristiche
stilistiche
Autori e opere
Vita, opere, lettura e analisi di alcuni testi:
Federico García Lorca: Romancero gitano
(Romance de la luna, luna); Poeta en Nueva
York (La Aurora); La casa de Bernarda Alba
(frammento atto I)
07 Educazione civica: Qué es ETA: lettura e analisi dell’articolo “Siete 3 h ad
momentos para recordar qué fue ETA”; integrazione aprile
dei contenuti con i video: “10 años sin el terror de
ETA”; “El espíritu de Ermua”
* Per quanto riguarda i contenuti delle ore di conversazione, si veda la programmazione specifica della
docente.
Ulteriori indicazioni rispetto alle metodologie didattiche adottate oppure su specifiche strategie utilizzate
(in aggiunta a quanto già indicato nella parte del documento relativa all’intero consiglio di classe):
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 26Anno Scolastico 2021-2022
Le metodologia adottate sono state le seguenti: lezione frontale; lezione interattiva, partecipata o
dialogata; lavori di gruppo; ricerche personali e di gruppo; video e filmati didattici; test, quiz ed esercizi
online; letture e approfondimenti (libro di testo o altri documenti forniti dal docente); esercizi da svolgere a
casa; creazione di elaborati (testi, audio, video, etc.) da parte dagli studenti.
Nel caso di attività a distanza (quando prevista): lezioni in modalità sincrona in video-collegamento con gli
studenti.
Eventuali precisazioni rispetto a criteri di valutazione specifici (ad integrazione dei criteri indicati nella
parte del documento relativa all’intero consiglio di classe): /
IL DOCENTE
Prof. Ssa Elena Pettenò
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 27Liceo “Duca degli Abruzzi” Treviso
PROGRAMA DESARROLLADO DURANTE LAS HORAS DE CONVERSACIÓN EN ESPAÑOL
CLASE 5CL. CURSO 2021-22
1.- Aproximación a la historia contemporánea de Hispanoamérica a través de la lectura crítica de
algunos fragmentos y de la introducción del libro "Las Venas Abiertas de América Latina" de
Eduardo Galeano. Las consecuencias de la colonización, el neocolonialismo: países
abastecedores de materias primas a las grandes potencias industriales. Comentario del poema
de Luis Rogelio Nogueras, “Obituario”
2.- Las venas abiertas de Colombia. Principales conflictos y diferentes actores de la violencia en
Colombia a lo largo de los siglos XX y XXI, recursos naturales. Las principales causas de la plaga
de la violencia y consecuencias. Actores en conflicto, grupos guerrilleros marxistas, la
narcoguerrilla. Los desplazados forzados. La violencia en las artes: Fernando Botero. La
Constitución de 1991. Algunos datos sobre la Venezuela de Hugo Chaves y Nicolás Maduro.
Trabajo de grupo de: Cacace, De Pieri, Nadalin, Narduzzi, Olivotto, Vilari.
3.- Las venas abiertas de Argentina. Principales hechos históricos de los siglos XX y XXI. El
peronismo, la figura mítica de Evita. El golpe militar de 1976. El proceso de reorganización
nacional o dictadura militar de 1976-1983. Los desaparecidos. Trabajo de grupo de: Basso,
Chiericati, Doriguzzi, Gei, Righetto.
4.- Las venas abiertas de Cuba. Historia de Cuba desde la independencia. La génesis de la
Revolución Cubana. La crisis de los misiles. Las figuras de la revolución: Fidel Castro y el Che
Guevara. Logros y fracasos de la revolución. La crisis de los balseros. Guantánamo. Las últimas
constituciones: 1976, 2019. Trabajo de grupo de: Babolin, Corbanese, Faoro, Nascimben,
Pittaluga, Rigotti.
5.- Las venas abiertas de Chile. Los gobiernos de Alessandri y Salvador Allende. La vía chilena
al socialismo de Salvador Allende, el proyecto de reformas no logrado. La Operación Cóndor. El
golpe militar de Augusto Pinochet y la dictadura de 1973-1989. Constitución de la república
chilena de 1980. Principales riquezas del país. La canción comprometida y de denuncia (Víctor
Jara víctima sacrificada ), Sting ("Ellas bailan solas"); el arte popular de las arpilleras. Trabajo de
grupo de: Caponero, Cenedese, Cian, Guerra, Tosato.
PROFUNDIZACIONES sobre COLOMBIA Y CHILE
6.- El origen de la violencia en Colombia y consecuencias a través de la lectura y análisis crítico
de dos textos literarios y algunas pinturas:
- ¿Dónde está la franja amarilla? Ensayo de William Ospina, 1996. Reflexiones sobre la
historia de Colombia a lo largo del siglo XX a la luz de la última Constitución de 1991.
Guerras civiles, la masacre de las bananeras, la presión sobre la tierra. El Bogotazo de 1948. El
conflicto armado, nacimiento de los movimientos guerrilleros marxistas : las FARC y el ELN . El
narcoterrorismo y el paramilitarismo de ultraderecha.
- La virgen de los sicarios novela de Fernando Vallejo, 1994 . Comentario crítico de cuatro
escenas. El microcosmos de Medellín y Sabaneta, la vida infernal en las comunas.
- Pinturas de Ignacio Gómez Jaramillo: “Desplazamiento, furia y dolor”; “La Violencia”, 1954. Los
desplazamientos masivos forzados de los campesinos. Las comunas, cinturones de la miseria .
- Pinturas de Fernando Botero que reflejan la violencia: “Los obispos muertos”; “La familia
presidencial”; “El secuestro”; “Carro bomba”; “Muerte de Pablo Escobar”
7.- Lectura colectiva y análisis de la obra completa de Antonio Skármeta Ardiente paciencia. La
importancia de la poesía de Pablo Neruda en la obra. Metáforas y símbolos. El trasfondo político-
social de la historia de Chile en la historia de ficción. Desenlace
8.- El gobierno de Salvador Allende y la vía chilena hacia el marxismo. Discurso político de
Allende tras el triunfo electoral de Unidad Popular el 5 de septiembre de 1973. Último mensaje
radiofónico del presidente Allende durante el bombardeo del Palacio de la Moneda. Operación
Cóndor en el Cono Sur. Golpe militar en Chile y dictadura de Pinochet.
Documento del Consiglio di Classe per lo svolgimento dell’Esame di Stato 28Puoi anche leggere
